繪本閱讀總是囫圇吞棗？那就用Thinking maps精讀繪本

     很多家庭都有這樣的疑惑，給孩子買了很多書，也給孩子讀了很多故事，但是讀完后孩子似乎印象不深，囫圇吞棗，閱讀理解能力和邏輯思維能力也未見提高，有沒有更好的閱讀方法呢？

     我首先想到的便是Thinking Map。

     Thinking Map 是1988年美國教育學(xué)博士大衛(wèi)·海勒（David Hyerle）在語義學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)明的一種用來建構(gòu)知識、發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的可視化工具。思維導(dǎo)圖的八個(gè)圖示分別是圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹形圖、流程圖、因果圖、括號圖和橋形圖，分別代表著發(fā)散思維、描述思維、比較思維、分類思維、順序思維、整分思維、因果思維。

      那么，今天，結(jié)合具體的繪本案例，講一講Thinking Map在精讀繪本中的運(yùn)用。

一、圓圈圖 （ Circle Map）

      圓圈圖（ Circle Map）：發(fā)散思維，用于聯(lián)想、頭腦風(fēng)暴，定義（brainstorm， defining in context ），幫助產(chǎn)生和中心詞相關(guān)的信息。

    繪本《大衛(wèi)，不可以》是原本是大衛(wèi).香農(nóng)五歲時(shí)的涂鴉，當(dāng)時(shí)他畫了一件件媽媽不讓他做的事情。這本書讓他一舉成名，并獲得1999年凱迪克銀獎(jiǎng)。同系列還有《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)惹麻煩》等。

         我們可以用圓圈圖畫一畫大衛(wèi)不可以做的事情。

二、氣泡圖  Bubble Map 
 

      氣泡圖（Bubble Map），描述思維，用于描述中心事物的特征（describe qualities） 。

         莫.威廉斯是無數(shù)家長和孩子最愛的幽默繪本大師，他創(chuàng)作的鴿子系列、小豬小象風(fēng)靡全球?！秳e讓鴿子開巴士》（Don't Let the Pigeon Drive the Bus）獲2003年凱迪克大獎(jiǎng)，在汪培珽、吳敏蘭等很多英語啟蒙專家的書單里，都有這只鴿子的身影。

       我們可以用氣泡圖描述一下鴿子的特點(diǎn)。 
 

三、雙氣泡圖  Double Bubble Map 
 

      雙氣泡圖（Double Bubble Map），比較思維，用于比較和對照（compare and contrast）兩種事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

      比較同一個(gè)作者的不同本書是非常常見的練習(xí)對比和對照的方法。

      安東尼.布朗，2000年國際安徒生畫家獎(jiǎng)得主，他的圖畫隱藏著幽默的伏筆。在讀完他的《我爸爸》和《我媽媽》后，我們可以畫一畫他們的相同和不同之處。 
 

      此外，對相同主題的繪本也可以做對比。比如，《生氣湯》與《菲菲生氣了》。 
 

四、樹形圖  Tree  Map

     樹形圖（Tree Map）：分類思維，將事物進(jìn)行分類（Classify）

     艾瑞.卡爾的 《好餓的毛毛蟲》用濃烈絢麗令人窒息的美麗色彩告訴我們毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。我們可以用樹形圖和孩子畫一畫毛毛蟲從星期一到星期日都吃了什么東西。

五、流程圖 Flow Map 
 

      流程圖 （ Flow Map ），順序思維，用于分析事物發(fā)展的順序（Sequence）

      《Dear zoo》（親愛的動物園），講的是，有一個(gè)小孩給動物園寫信說想要一只寵物，于是熱心的動物管理員寄來一個(gè)很重的箱子，打開一看，居然是一頭大象，它太大了，于是把它退回去。動物管理員又寄來一個(gè)很高的箱子，打開一看，原來是一只長頸鹿，他太高啦，于是把它退回去。然后，故事就在這樣一退一寄中展開了，獅子、駱駝、蛇、猴子、青蛙依次出現(xiàn)，直到最后收到了一只小狗，留了下來。

       可以用Thinking Map中的流程圖畫一畫故事情節(jié)，動物管理員送來了哪幾種動物。 
 

六、因果圖（ Multi Flow Map）

     因果圖（ Multi Flow Map），因果思維，分析事件的原因和結(jié)果（Cause and effect）。 
     在這里舉兩個(gè)例子，一個(gè)是大衛(wèi).香農(nóng)的《大衛(wèi)上學(xué)去》，一個(gè)是皮特貓（Pete The Cat）。

        皮特貓（Pete The Cat）是近幾年非常受歡迎的情緒繪本系列，它是一只深藍(lán)色皮毛的小貓，個(gè)性隨性灑脫，自信樂觀，無論遇到什么事情，都能夠保持愉快的心情去面對。我最喜歡的是一本《Pete The cat I Love My White Shoes 》，畫一畫鞋子踩到不同的東西顏色的變化。

七、括號圖（Brace Map）

      括號圖（Brace Map），整分思維，將事物進(jìn)行拆分，表示局部和整體（Part-Whole）的關(guān)系。

     最典型的當(dāng)屬《Go Away，Big Green Monster》，這本書可以幫助孩子趕走小怪物。當(dāng)孩子說走開，大怪物的眼睛鼻子耳朵都不見了，最后竟然整只都不見了。實(shí)在太適合用來表現(xiàn)整體和局部的關(guān)系了。

八、橋形圖 （ Bridge Map ） 
 

    橋形圖 （ Bridge Map ）：類比思維，用于類比（See Analgies）。         《好餓的小蛇》是宮西達(dá)也的作品，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，內(nèi)容詼諧幽默。這個(gè)小蛇扭來扭去地散步，一路上見到什么吃什么，吃東西時(shí)“啊嗚——咕嘟！啊，真好吃”，先后吃了蘋果、香蕉、飯團(tuán)、葡萄、菠蘿，肚子忽而變圓，忽而變彎，最后居然吞掉了整棵蘋果樹。?

       我們可以用橋形圖畫一畫小蛇在吃東西前后肚子形狀的變化。

      思維導(dǎo)圖是幫助學(xué)習(xí)和思考的一種工具，可以解決很多閱讀策略方面的內(nèi)容，只要正確使用，可以用它學(xué)習(xí)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、英語……操作也很簡單，一張紙，一支筆，就可以啦，跟孩子讀繪本的時(shí)候，一起試試看吧?！！ 
 

     聲明：本文為原創(chuàng)文章，思維導(dǎo)圖為本人繪制，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系。