安安米奇溫柔管教下

?大聲尖叫。

傾聽。了解孩子為什么尖叫。更多的時候是因為不滿足他就尖叫，對于不會說的小孩子來說，你可以試著去問他，那你因為什么，他就會點頭或者是搖頭。對于已經(jīng)會說話的寶寶來說，我們就引導(dǎo)他用語言來說出來。讓他知道語音可以代替尖叫，當(dāng)我們知道尖叫時孩子表達(dá)情緒的一種方式，那我們就知道了，不是阻止孩子尖叫，因為所有的東西都是堵不住的，尤其他是一個自控能力差的孩子，所以我們要允許孩子發(fā)泄，但是我們要引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)。當(dāng)孩子尖叫的時候可以置之不理，這樣他會覺得這種方法沒有用，我以后再也不尖叫了，但是很多問題都出現(xiàn)在我們自己身上，比如說孩子尖叫，你說閉嘴而不是教他表達(dá)，那孩子也會因為你而尖叫，我們大人也沒有好好的去陪伴他，也沒有根本上去解決問題。做好榜樣，不要一生氣就尖叫，我們從自身做起。

?撒謊。

原因。

第一害怕被處罰或害怕被遭到拒絕，第二感受到的威脅，第三覺得撒謊會讓事情變得更容易，第四為了引起別人的關(guān)注，通常撒謊是一種低自尊的表現(xiàn)，但他需要讓自己顯得更好的時候就會撒謊，但是有的時候撒謊并不是撒謊，我們稱之為編造會更準(zhǔn)確一些，編造的正常表現(xiàn)，這個時候他們往往會把幻想和現(xiàn)實混在一起這個階段如果你把孩子理解成撒謊就錯了，反而我們要盡量參與到他編故事的環(huán)節(jié)當(dāng)中，他可能會變成一個非常有想象力的孩子。

建議

別問孩子一些明明是圈套，但是你一定要套出來他撒謊的問題。比如說孩子的房間比較亂，你就要問打掃衛(wèi)生了嗎，那孩子這時候就會感受到威脅，他就會說我打掃。明知故問，本來就是在逼你的孩子說防御性的話，我們直接陳述事實，給出建議就好了。我注意到你沒有打掃衛(wèi)生，現(xiàn)在請你打掃一下吧。

我們溝通的目的是為了解決問題，而不是證明孩子是錯的，也不要去追究去責(zé)備，不要總是陷入到誰對誰錯這樣的環(huán)節(jié)當(dāng)中，這樣孩子會為了避免被追究而撒謊。

如果你聽上去這個故事像是編造的，你就不要說你是撒謊，你可以說唉，我聽著你編的這個故事很不錯哦，你很善于想象可以再多跟我說一點嗎？那他委婉的知道媽媽知道這個事情是假的，第四很重要的一點，當(dāng)孩子不想告訴我們的時候，我們要尊重他的隱私和決定，這樣防止他為了保護(hù)自己的隱私而撒謊，第五，不要試圖控制孩子，很多孩子撒謊是為了擺脫你的控制，他想做真實的自己，想做自己想做的事情。

?不愛上幼兒園。

三歲送幼兒園。

帶著寶寶去幼兒園附近去看幼兒園里小朋友的生活，就不會有那么很大的抵觸心理。這里面有老師，有小朋友，還有大大的操場，各種各樣的玩具，過幾個月你也要去幼兒園了，幼兒園里有那么多的小朋友，你們一起玩游戲，老師那么愛你們，當(dāng)然你也可以買幾本幼兒園的繪本給孩子看，了解的越多，心理準(zhǔn)備就越充分。堅定的送孩子去幼兒園，不要不舍得，總回頭，幼兒園老師會負(fù)責(zé)安撫，我們要準(zhǔn)時去接孩子，不要來的很晚，這樣會增加他的恐懼感。家長要正面的引導(dǎo)，多跟孩子聊一聊幼兒園里一些好玩的事情，多讓他講述幼兒園發(fā)生的事情。增強免疫力。多跟老師溝通。

?寫作業(yè)。

多使用正面鼓勵媽媽看到你自己完成了作業(yè)，你真是自己可以管理自己了。今天你的作業(yè)寫的比昨天寫的好多了，特別規(guī)范，請問你有什么秘訣可以分享給媽媽嗎？如果寫的字不是那么規(guī)范，我們可以說你在這里邊挑出三個不那么規(guī)范的字，我們把它寫的工整一些，要不我們一起約定每天練字三行，因為媽媽知道你也想把字寫好，第2呢就是花時間訓(xùn)練孩子的技能其實寫字好看是有規(guī)律的，寫的越多就會寫的越好。先肯定鼓勵跟孩子建立聯(lián)結(jié)，然后再去糾正。

?對家長的話充耳不聞。

不要做嘮叨的媽媽。家長大喊，長篇大論的說教。

簡潔說話。洗澡，而不是長篇大論的說教。說話的時候不要憤怒，目光要接觸，保持友愛且堅定的表情。

十個詞還不管用怎么辦呢，就不說話用行動，把她拉進(jìn)浴室，給它浴巾和換洗的衣服就可以走出浴室了。

也可以表達(dá)自己的感受，我現(xiàn)在真的很生氣，因為你把時間放在了別的事情上，就是沒有寫作業(yè)，我希望你能把作業(yè)放在最優(yōu)先的位置是啊，但是呢，你在說的時候要保證讓他聽起來不是在抱怨，而是在陳述事實，最后呢，我想說小聲說話比大聲說話要有用的多，你可以放進(jìn)音量讓孩子不得不全神貫注的聽你在說什么。

孩子在專注做一件事情的時候，家長也不要急切的讓孩子做一件我們想要做的事情。

?控制不了情緒。

認(rèn)知情緒

你把寶寶的表情進(jìn)行拍照，然后寫上字，你媽高興生氣難過那寫出來給他看，這樣一個動作就會讓他學(xué)會了情緒的認(rèn)知。

除了卡片還可以給他語言的提示，比如分離的時候。抱抱他，拍拍他，等他放松了就會問他，你是不是很害怕，害怕媽媽離開之后就不回來了，所以你現(xiàn)在的感受是害怕。害怕的時候可以哭，可以抱抱媽媽。

如果我們能帶著孩子去體會情緒，并且讓他用語言表達(dá)出來他的情緒理解能力，語言理解能力都會很棒的。

不要壓抑，要學(xué)會表達(dá)自己的情緒。聽上去你很生氣，每個人都有生氣的權(quán)利，我不怪你，因為我也會生氣，那現(xiàn)在我給你提供一個小球，讓你捏一捏發(fā)泄一下呢，還是你愿意跟我說一說，你為什么生氣呢？還是你要出去跑一下，呼吸一下新鮮空氣，讓你消消氣呢？

第一接納情緒認(rèn)可，第二是允許，要知道情緒根本沒有好壞對錯之分。第三，尋找可接受的解決方案。

?期末考試成績不好。

低年齡階段興趣最重要。

接納錯誤，因為錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，如果一個人總是因為一點錯誤就被大吼，他很難對這件事情保持興趣，即使錯誤是反復(fù)出現(xiàn)的，也可以被原諒，因為孩子在反復(fù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠取得進(jìn)步，我們一定要明白，當(dāng)你想好的時候，我們不妨對自己說，讓我們想想辦法怎么去解決這些錯誤，這個時候我們就要用啟發(fā)提問。這個知識點在課堂上老師是怎么講的？這個問題在書中的哪一頁呢？我們是不是可以看看書呢？通過這樣的方法我們?nèi)椭⒆踊仡櫿n本上的知識，幫助他解決問題。讓孩子感覺到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情，總有解決辦法的。

小學(xué)中年級要堅定信心。

今天的學(xué)習(xí)你是如何安排的呢？這一階段的復(fù)習(xí)你有什么打算嗎？記住一定要放下你心中的預(yù)設(shè)的答案，去聽孩子的回答，如果你實在忍不住一定要對孩子指手畫腳，你可以問問孩子，我可以給你一些建議嗎？如果孩子前提能感受到被尊重，那么他也是非常愿意去聽你的想法的，而鼓勵對于這個年齡段的孩子來說也是非常重要的。

孩子做卷子做的比較好的時候，用啟發(fā)式的鼓勵。取得這樣的成績你是怎樣做到的？可以用描述性的鼓勵。我看你每天寫作業(yè)都非常的認(rèn)真，這是你努力的結(jié)果。

如果孩子這一階段的成績并不好，出現(xiàn)了很多錯誤，那我們也可以通過鼓勵來解決。 我相信你有辦法去解決這些問題，如果需要媽媽的話，我可以提供一些幫助，這樣的孩子就會對考試有信心。

高年級小步驟前進(jìn)。

在這一學(xué)期，你最想提到的一門學(xué)科是哪一門學(xué)科？ 你要想提高這門學(xué)科，你認(rèn)為你想做的第1件事情是什么？讓他把精力暫時放到這一門科目中。期末考試的成績到底是孩子的還是我們自己的？期末考試是為了決定命運的，還是為了發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

我們跟孩子的親子關(guān)系以及尋找解決方法才是最重要的。

?亂扔?xùn)|西

扔一些不容易壞的東西。

攀爬

走路邊石

玩球，扔書，拍球，踢球，接球

撿豆子

?有客人在提無理要求

給孩子參與感

你是回來之后看書呢？還是先看一會書再出去呢？

給你50塊錢選擇自己喜歡的玩具。有限的選擇。

?培養(yǎng)專注力。

寶寶在專心做事的時候家長有沒有打擾？在玩的時候有沒有打擾。

要有閱讀書的習(xí)慣，在家里邊至少能夠閱讀半小時以上，家長也不要邊玩手機(jī)邊看電視，以身作則。

?青春叛逆

不說比說好，多傾聽

尊重接納。

?打人

不要貼標(biāo)簽，孩子有暴力行為，它是一個發(fā)展的一個階段。你想跟媽媽打招呼呀，那么我們來握握手。你是不是很喜歡媽媽？你喜歡媽媽的話就輕輕的摸摸媽媽。

交給孩子溫柔的方法，但是不要寶寶打你之后就笑或者是寒很疼這種怪異的表情，這樣會讓孩子覺得特別好玩。當(dāng)孩子打人的時候，我們可以跟他拍拍手或者說做一下你拍一我拍一這樣的游戲。

在外邊如果打別人了要看情況，如果情況不是很嚴(yán)重，家長也不需要道歉，那我們不需要總是去道歉，可以跟孩子做溫柔的示范，來，好朋友摸摸手。

不要回家去強化這種打的行為，不要吃含糖量高的小食物，要豐富孩子的語言。 

?被搶玩具

指導(dǎo)孩子自己去把玩具要回來，如果對方不給，溫和的語氣可以讓孩子大聲的跟小朋友說，這是我的玩具，請你把玩具還給我，既尊重他人也尊重自己。不要去搶。

引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)感受。遇到比較大的孩子告訴孩子尋求大人的幫助，找小朋友家長，不要硬碰硬。法律武器。

?強詞奪理

先改變自己，沒有人強詞奪理，沒有人各種疼愛

太疼愛孩子，門夾手了怪門，出現(xiàn)問題不從自己找原因。

跟小朋友玩強詞奪理。有的為了虛榮。

家長表揚要謹(jǐn)慎，我們要鼓勵認(rèn)可行為，鼓勵做法

不要經(jīng)常處罰

耐心溝通引導(dǎo)改正

?不要否定孩子的感受

當(dāng)小朋友不跟自己玩

那多讓人傷心啊當(dāng)我的朋友不愿意跟我玩，我也是這種感受

不愿意收拾玩具

有時候我不得不上班的時候我也是這種感受，玩具仍然要收走，我相信你可以想到快去完成這件事情的好主意。

要吃東西

我剛剛收拾完午飯我不想做午飯了，你可以等下一餐再吃，或者取點小零食。

不冷不穿衣服

把這件外套拿著冷的時候穿上

?貼標(biāo)簽

好的不好的對孩子都不好

你做這件事情很努力

遇到困難，再試一次，你再嘗試三四次再選擇放棄

從錯誤中學(xué)習(xí)

不需要掩飾自己的錯誤接納不完美的自己，不必為別人的評價活著，可以成為真正的自己

?鼓勵孩子

你用三種不同的方式做了小星星，我相信你可以做出更多更漂亮的星星。

鼓勵，更多關(guān)注的是這件事情，過程

第一用描述關(guān)注事物的本身而不是人，把你看到的這件事情用語言表達(dá)出來，

第二用感謝表示鼓勵，跟孩子說謝謝

第三授權(quán)鼓勵真正去信任孩子，我相信你可以做到，可以勝任

?干什么都得催

啟發(fā)提問

這個時間我們的安排是什么呢？吃完飯為了方便洗碗接下來做什么呢？你用完的東西放到哪里呢？明天上什么課，準(zhǔn)備什么東西。

?睡覺晚

約定睡前做些什么刷牙洗臉泡腳講故事。清單貼墻上。

全家一起睡

睡前不要做太刺激的活動，節(jié)奏緩慢。

體育鍛煉

?不好好吃飯

全家一起吃

不要看電視

一起摘菜擺放餐具

健康食物

不要批評貼標(biāo)簽

?過度溺愛

不要說教，問題替代解決

我相信你有能力解決

讓孩子親身經(jīng)歷，解決問題

認(rèn)可感受，我知道你難過，我也會這樣，我會支持和陪伴你

允許孩子有情緒

?孩子害羞膽小

跟別人不打招呼，我們家長做出正確的示范。

孩子沒有準(zhǔn)備好，不要強迫孩子，被迫表演。

培養(yǎng)安全感。

家長害怕的東西，不要在孩子面前表現(xiàn)出來

不要嚇唬孩子，再不吃飯就讓醫(yī)生打針，再不吃飯就讓警察抓起來。

不要什么事情都包辦。

?生殖器觸摸

不要驚訝不要貼標(biāo)簽

成長過程必經(jīng)之路

動手游戲

?太看重輸贏

不要只關(guān)注結(jié)果

大人真正接受輸贏

能看出來說的這場比賽你很難受，有這種感受沒關(guān)系。失望是生活的一部分。

跟孩子玩游戲也不要每次都故意輸給孩子。會有贏的錯覺。

經(jīng)常探討活動本身的樂趣。在打籃球的時候你是什么樣的感受，怎么做才能夠讓輸?shù)囊环胶挖A的一方都能享受比賽呢？

我相信你能夠總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信通過你的努力，下一次會取得更好的成績。有風(fēng)度的接受失敗，真誠的為贏家鼓掌，要及時給孩子的成長給予肯定。分享我們處理失望的經(jīng)歷，可以跟孩子說我失敗的時候是怎么做的？我我學(xué)到了什么？我當(dāng)時的感受是什么？以及這些經(jīng)歷給我?guī)硎裁礃拥母惺堋?/p>

?家長事無巨細(xì)也是錯

不要事事替孩子去做，管住手，先看孩子怎么做。即使孩子喝水撒了，也可以把桌子擦干凈，如果擦得干凈，我們就去耐心的引導(dǎo)。

鼓勵性的描述性的語言

你幫媽媽打掃衛(wèi)生，你真是媽媽的好幫手。

允許孩子情緒不好，給孩子更多的時間讓他和自己的情緒相處，相信他會挺過來。

避免孩子過度服務(wù)。

?不想上輔導(dǎo)班。

跟孩子溝通排查原因，是不是有一些突發(fā)情況？如果發(fā)現(xiàn)原因跟興趣無關(guān)，就不要輕言放棄。

是不是因為爬坡期比較困難，不想克服困難。那就想辦法去幫助他。陪伴他，鼓勵他，給他更多的時間去消化，不要輕易的去放棄。

是不是沒有足夠多的鼓勵，剛才你彈這個曲子非常好，我覺得你已經(jīng)找到這個曲子的感覺了。

最最忌諱的就是打罵。

對待孩子的學(xué)習(xí)都要有扶上馬送一程的心態(tài)，不要指望他們會自覺的去練習(xí)。啟發(fā)式的提問，剛才他們看見什么？什么是最重要的？你在練琴的時候是什么樣的感受?。磕阌X得怎樣才能完成今天的練習(xí)？你是怎樣安排的，你有沒有什么需要幫助的？