數(shù)學(xué)啟蒙之小狗天平

之前一直疑惑小狗天平的兩個(gè)托盤為何是可拆卸的，純粹是為了方便包裝嗎？某天突發(fā)奇想，先把它們拆下來會(huì)怎么樣呢？ 

兩個(gè)托盤分別拆下來放桌上，其中一個(gè)放四只小狗，另外一個(gè)放三只小狗，問小朋友是不是一樣多？ 
小朋友數(shù)過之后說四比三多。 
然后我問他，要怎樣才能變成一樣多呢？ 
小朋友再數(shù)了一次，然后把有四只小狗的那堆拿掉了一只。 
我再問他，現(xiàn)在是真的一樣多了嗎？我們來看一下把它們放上天平會(huì)怎么樣？ 
看到天平平衡，小朋友就笑了…… 

反思了之前的玩法，都是直接往天平上放數(shù)字或者小狗，缺少了“提出問題——進(jìn)行預(yù)測——實(shí)施驗(yàn)證”的過程，效果大不一樣。 

除了兩邊都是“3”，小朋友后來還自發(fā)試了其他組合，比如“4”和“4”，“5”和“5”，雖然是很簡單的邏輯，這樣的具體經(jīng)驗(yàn)對(duì)小朋友而言卻是很好的積累。 

最后出乎意料的是，小朋友還給數(shù)字排了序。當(dāng)然1，2和10都放反了……特別是4，居然這樣也可以??