《四季時光》怎么讀，四季時光連續(xù)劇更新~

國際安徒生大獎得主蘇珊娜·貝爾納成名作《四季時光》在2004年榮獲世界最美圖書獎，是無字書領(lǐng)域的翹楚，也被譽為童書繪本界的清明上河

圖。

全套書分為《寒冬》《暖春》《盛夏》《涼秋《月夜》5個分冊，每冊7個相同場景，為讀者展現(xiàn)了一個富有生活氣息又極具詩意魅力的魏姆林根

小鎮(zhèn)以及小鎮(zhèn)上的人們在四季更迭變化中的日常生活。

拿到手確實發(fā)覺是非常值得擁有的好書，對于細(xì)節(jié)的用心描繪跟之前我們反反復(fù)復(fù)讀過的《汽車嘟嘟嘟》系列非常相似，也可能正因為如此，孩子對這本書的喜愛程度也是逐日遞增。經(jīng)常自己反復(fù)翻看，每次都可以看很久。

（去年的冬天，剛拿到書時候，全部翻到火車站的頁面，在做對比）

本書中出現(xiàn)的人物眾多，即使是無字書，信息量也是非常大，所以想著陪孩子一起看的時候，每次找一到兩個主要人物，以追隨腳步的方式往下一路跟進。

目前來看，這種閱讀方式對于這套書來說還是很適用的，孩子的興致也是一路被調(diào)動著，總是迫不及待的想要翻頁看看那一步進展如何，在這個過程中也能夠充分鍛煉孩子的觀察能力，邏輯推理能力以及表達能力。

接下來就以這本最近在看的，也是非常應(yīng)景的《寒冬》為實例，介紹一下我們的讀法

封面圖中就有我們的第一個目標(biāo)，騎摩托車的路人甲

第一頁全景圖，小鎮(zhèn)的住宅區(qū)，花園和公交車站
 

我們在圖中嘗試尋找騎摩托車的人

好~找到，畫面左上角的位置
 

在一輛藍色小巴后面疾馳
 

翻頁，第二頁全景圖，到達了小鎮(zhèn)的農(nóng)場，維修站以及加油站的位置
 

繼續(xù)找~

很棒~又找到了~

看來他騎的還挺快的，已經(jīng)超過了藍色小巴

接下來，第三頁全景圖，小鎮(zhèn)的火車站展現(xiàn)在我們面前
 

但是我們的目標(biāo)并不在此，而是繼續(xù)看向頁面的上方位置

再次鎖定目標(biāo)~
 

并且發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)再次超車，騎到了紅色小車前面
 

（為什么要騎這么快呢~）

翻頁，第四頁全景圖，已經(jīng)到達了小鎮(zhèn)的幼兒園，文化中心所在地
 

這一頁的圖片信息量非常大，人物眾多，但是我們暫且無暇顧及太多，重點還在放在尋找騎摩托車的人

哈哈，又找到了，好棒~

他順著小路騎下來了，而且與后面紅色小車的距離比之前更遠了

接下來，我們已經(jīng)來到了小鎮(zhèn)的廣場，這里也是小鎮(zhèn)最熱鬧繁華的地方，旅館，藥店，果蔬店，牙科診所，理發(fā)店都聚集于此。
 

持續(xù)追蹤目標(biāo)~

又一次成功找到你，恰好從鐘樓和面包房中間經(jīng)過

第六頁全景圖，我們來到了小鎮(zhèn)的商場前
 

有沒有跟我們一樣，在這個地方忽然間感覺與目標(biāo)失聯(lián)了
 

再仔細(xì)找找看~
 

找到了沒有~

給找到的，點個贊！

沒找到的接著往下看~

哈哈，意不意外，驚不驚喜
 

原來，他一路加足馬力的趕路，是有工作在身，要過來商場客串圣誕老人的~

上面這位騎摩托的人是我先選定的目標(biāo)，一路找下來，孩子的熱情極其高漲，意猶未盡。翻到書的第一頁，提議再按照這種“玩法”追蹤一下他最愛的公交車。
 

我們看到住宅區(qū)的正前方就是一個公交車站，正巧一輛公交車即將駛?cè)胝九_。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，這是26路公交車。

這次的“玩法”，主要是觀察每一場景變換時候，公交車上乘客的變化

將目標(biāo)拉近一些，這里，結(jié)合我們最近在做的10以內(nèi)加減法口算的內(nèi)容，植入了算數(shù)的內(nèi)容。先讓孩子看一下，目前車上有幾位乘客。
 

緊接著，下一場景中的公交車特寫，再讓孩子數(shù)一下目前有幾位乘客，比上一站多了幾位，以及具體是那幾位乘客是剛上車
 

再回看上一頁，孩子指出來的新上車的乘客，是否就是之前在站臺旁邊等候的那幾位
 

好，公交車?yán)^續(xù)向前開，仔細(xì)觀察下，車內(nèi)的乘客有什么變化，多了還是少了，少了誰，為什么那位系發(fā)帶的女士會表情吃驚的看向車外的馬路上~

原來是她帶著的小狗不知在什么時候跑下了車，正一路狂奔追著車呢

那到底是在什么時候，跟著誰下了車呢，切換到全景圖里看一下
 

小狗應(yīng)該是在車站前的公交車站位置跑下來的，那么仔細(xì)看一下車站附近，有沒有哪位乘客是剛剛從公交車上下來的呢

沒錯，就是這位拎著皮箱，穿黃色大衣的女士。乘坐公交車到達火車站
 

好，腳步不停歇，追著公交車轉(zhuǎn)眼就來到了小鎮(zhèn)的文教中心。

在這里，關(guān)于公交車的畫面，只留給我們一個靠近車尾部分的信息，有沒有人在這站下車，就要靠小讀者細(xì)心觀察了

（這一頁相對來說有點難度，我的做法是帶孩子又回看了之前的幾頁，加深一下孩子對人物特征的印象）

好，鏡頭拉近一些再仔細(xì)看看，有沒有什么發(fā)現(xiàn)~

哈，看來這一站下車的乘客還挺多的，

如箭頭所示，系發(fā)帶的女士已經(jīng)跟她的小狗成功匯合；父子倆已經(jīng)走進了文化中心，看樣子這里就是小朋友的幼兒園吧；而頁面右下角，那位小紅帽子的女士，下了車?yán)^續(xù)向前走著
 

接著看，同上一頁相似，公交車在廣場這一帶又是留給我們一個車尾的畫面
 

這里的難度加大了很多，看孩子找了半天沒什么頭緒的時候，給了他一點提示
 

請注意看，報亭旁邊彈吉他的人，關(guān)注的重點其實是他放在地上的帽子
 

是不是之前在公交車上的這位帶著黑色禮帽的男士呀
 

那么接下來問題來了，這個小女孩和她的媽媽，有沒有下車呢

找一找，理發(fā)店里，有沒有什么驚喜可尋
 

哈，沒錯，就是那位母女倆，媽媽正在弄頭發(fā)，小女孩還看向窗外彈吉他的叔叔呢

此時，公交車即將駛?cè)肷虉銮暗墓卉囌?，那位之前下了車的女士和她的小狗等候在站臺。
 

此時，我們只能看到公交車的前半部分，已經(jīng)有新的乘客上車了
 

你有沒有跟我們一樣，有點好奇那位一直在車上看書的女孩兒此時是不是依舊在看書呢

哈，果然沒錯，公交車途徑本書的最后一個場景，兒童游樂場，咖啡廳一帶，最先看到的還是那位看書的女孩兒
 

系著發(fā)帶的女士和她的小狗又一次上車了，看來是出門采購圣誕樹的
 

那么在這一站，下車的乘客是誰呢
 

沒錯，就是那位穿著綠色大衣的女士和前面格子衣服的小朋友，看來是帶小朋友來兒童游樂場與小伙伴匯合來了

話外~請看圖中被放大過的黃色小推車以及系著圍脖正在滑冰的大男孩兒，

有沒有覺得有點眼熟呢，在之前的什么地方出現(xiàn)過？

再次把書翻回第一頁
 

找到了沒

一定找到了，對吧
 

好棒~

未完待續(xù)，下次見~~~