2020年終總結(jié)~語(yǔ)文

年級(jí):五年級(jí)

小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文， 無(wú)論從題型和題量，都已經(jīng)不再是小學(xué)中低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的考察了，深度和廣度都有了不小的提高。

?基礎(chǔ)知識(shí)部分

是相對(duì)容易得分的部分，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，就可以保證。為了保證基礎(chǔ)知識(shí)不丟分，最后總復(fù)習(xí)不辛苦，我們從以下幾點(diǎn)做起:

1.預(yù)習(xí)工作要認(rèn)真。

＊每次都提前做預(yù)習(xí)，生字，拼音，部首，筆順，組詞。

＊有感情地認(rèn)真地讀課文，把生字Mark出來(lái)，可能會(huì)讀錯(cuò)音的字，用紅筆標(biāo)出來(lái)，方便總復(fù)習(xí)查閱。

2.上課記筆記

有意識(shí)培養(yǎng)上課記筆記，為適應(yīng)初中節(jié)奏做準(zhǔn)備。

3.練字

不需要多好看，但需要橫平豎直 看出你是認(rèn)真對(duì)待的，一個(gè)字可以看出你的態(tài)度，我要求孩子的態(tài)度是認(rèn)真的就可以。

這個(gè)年齡，對(duì)事兒對(duì)人，很快就會(huì)形成某個(gè)型，固定成一個(gè)模式。所以字，也會(huì)形成自己的型。字，整齊還是潦草，就如同一個(gè)人的外貌給人的第一印象，很重要。我不希望，等他明白過(guò)來(lái)才糾正，那樣可能就太晚了(我家明顯是一個(gè)晚熟的孩子)。

4.作業(yè)

每次完成作業(yè)都需要認(rèn)真對(duì)待，還是要求態(tài)度要端正，字要工整，速度要快。我每次都會(huì)檢查，做得好的部分就會(huì)表?yè)P(yáng)一下。我家現(xiàn)在特別喜歡我表?yè)P(yáng)他，也主動(dòng)表白過(guò):我做得好，你就應(yīng)該鼓勵(lì)一下我！好吧，滿足孩子的要求。

5.復(fù)習(xí)

每課估計(jì)2-3個(gè)課時(shí)，每課結(jié)束，我都會(huì)及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)生詞，寫(xiě)錯(cuò)的生詞用紅筆在書(shū)上及家庭聽(tīng)寫(xiě)本上圈出，以方便總復(fù)習(xí)使用。

每個(gè)單元結(jié)束，都要求孩子自己自己過(guò)一遍總結(jié)出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)部分。

?故此，本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)部分，除了馬虎之外(明明圈改對(duì)了，但寫(xiě)錯(cuò)字母)，基本沒(méi)有扣分，他自己也很有信心，覺(jué)得語(yǔ)文考試就是毛毛雨。

?閱讀理解部分

高年級(jí)閱讀理解絕對(duì)是重點(diǎn)之重點(diǎn)，是不是能拿高分的關(guān)鍵。

若有作文，就只會(huì)有2篇閱讀理解，若沒(méi)有作文，就會(huì)有4篇閱讀理解。

1.發(fā)現(xiàn)并解決孩子閱讀理解上的問(wèn)題。

每個(gè)孩子在閱讀理解上的問(wèn)題應(yīng)該是不一樣的，需要家長(zhǎng)帶著孩子去看，到底扣分是怎么回事。

我家文藝很明顯就是:答題答不全，總是半錯(cuò)。

于是，我們從語(yǔ)文目標(biāo)作業(yè)(學(xué)校的統(tǒng)一練習(xí)冊(cè))開(kāi)始，每一篇閱讀理解，我都提前做一遍，孩子做完后與我對(duì)答案。答案不符的地方，我們倆就討論，誰(shuí)的更合適，為什么。當(dāng)有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，就保留他的答案，讓老師判，他也會(huì)追著老師去問(wèn)為什么這樣答。這樣慢慢我們就形成了良性循環(huán)，他答不完整的內(nèi)容也改過(guò)來(lái)了。

2.我們還額外買一本閱讀理解練習(xí)冊(cè)，每周會(huì)認(rèn)真練習(xí)兩篇，每篇我們還會(huì)總結(jié)一下:

此題共幾分，我們需要答出幾點(diǎn)才會(huì)滿分 ，每一點(diǎn)的關(guān)鍵應(yīng)該是什么。自己總結(jié)出來(lái)一些套路來(lái)，孩子的閱讀理解部分也從沒(méi)有信心到越來(lái)越有信心。

?作文

由于5年級(jí)真是一個(gè)比較忙的年級(jí)，很難有時(shí)間像低幼那樣頻繁練筆了。所以這學(xué)期我們就練學(xué)校每單元的作文。

做到:

1.寫(xiě)前做好思維導(dǎo)圖，認(rèn)真考慮架構(gòu)。開(kāi)頭認(rèn)真對(duì)待，起到引起讀者閱讀興趣，中間突出一個(gè)重點(diǎn)，結(jié)尾扣題。

作文會(huì)經(jīng)過(guò)二次修改成型。每次修改都對(duì)自己的提升。

2.學(xué)會(huì)仿書(shū)中的結(jié)構(gòu)或認(rèn)為好的部分。部編版語(yǔ)文書(shū)，現(xiàn)在選的文章都不錯(cuò)。

3.隨心去寫(xiě)，保持孩子靈動(dòng)的一面。

?閱讀

有目的性的閱讀，已經(jīng)不能在這個(gè)年齡段孩子上硬性規(guī)定了。我現(xiàn)在隨意，只要他喜歡就可以讀。強(qiáng)扭的瓜不甜，效果也會(huì)打折。我家只有文言文初階及文學(xué)積累是強(qiáng)行每天必須讀，其他書(shū)籍，按他喜好自由選擇。孩子還是喜歡百科類，最近迷美食類，小說(shuō)類英文讀得多，中文的就少。