家長(zhǎng)上班不在家，怎么才能保證孩子落實(shí)制定好的暑假計(jì)劃？

?媽媽之間經(jīng)?；ハ嗤虏郏?strong>做學(xué)習(xí)計(jì)劃容易，監(jiān)督執(zhí)行難！家長(zhǎng)工作沒(méi)有寒暑假，孩子扔給老人，托管班，做好了計(jì)劃，孩子卻沒(méi)完成，晚上回家一屋子不高興。又怨孩子不自覺(jué)，又怨老人不給力，還得怨自己怎么攤上這么個(gè)煩人玩意兒……

大家不像大淘小乖媽一樣在學(xué)校上班，能和孩子一起放寒暑假，還能監(jiān)督一些。但其實(shí)我也有自己的事情，有時(shí)候需要把孩子扔給老人，或者爸爸，娃的執(zhí)行能力真的是一點(diǎn)一點(diǎn)，搞起來(lái)的。那波折跟心電圖似的。今天就聊聊這個(gè)“過(guò)于現(xiàn)實(shí)”的問(wèn)題吧。

01

安排計(jì)劃要“可以獨(dú)立執(zhí)行”

對(duì)于低年級(jí)小朋友，看動(dòng)畫(huà)片能看一天，不想做題可以一個(gè)假期都不拿筆，肯定不能隨著他的性子來(lái)。

你肯定覺(jué)得：“哎呀，我家娃列了計(jì)劃沒(méi)用的，不催就不學(xué)的，都得靠我催著才行呢。”其實(shí)孩子不是討厭計(jì)劃，也不是討厭父母管他，而是希望父母能有方法地管他。他的小腦袋前額葉還沒(méi)發(fā)育好，杏仁核還有點(diǎn)稚嫩，情緒腦還沒(méi)有發(fā)育完善，稍微有點(diǎn)難度就可能逃避、懶惰、走神。如果有那么一種計(jì)劃，讓他覺(jué)得自己簡(jiǎn)直就是“全天下最厲害的小天才”

 你覺(jué)得怎么樣？最好計(jì)劃是孩子可以自己獨(dú)立執(zhí)行的內(nèi)容。按可以獨(dú)立執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)劣程度如下，例如：   

     抄寫(xiě)生字 > 做奧數(shù)題

    點(diǎn)讀英語(yǔ) > 指讀英語(yǔ)

    復(fù)習(xí) > 預(yù)習(xí) 

咱都不是“愛(ài)因斯坦”，很少有小朋友看到計(jì)劃表以后，“嘿！真好！今天的計(jì)劃都是難題，我喜歡！”

他們只會(huì)嫌多、嫌難……于是就按兵不動(dòng)，任時(shí)間悄悄溜走……才恍然大悟！居然自己什么都沒(méi)干！最后就甩下倆字“不會(huì)！”所以做計(jì)劃，最好是孩子能獨(dú)立完成的內(nèi)容，都完成以后他自己也會(huì)很有成就感。一說(shuō)這個(gè)我就心疼……不是心疼娃，是心臟疼~淘淘曾經(jīng)有過(guò)一陣子，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)要自己打格子、查字典，記錄拼音、部首、組詞、多音字等等，各種內(nèi)容10個(gè)生字查完寫(xiě)完差不多要快1個(gè)小時(shí) 。（預(yù)習(xí)本期末收走了，不能拍照給你們看了。）

類似這個(gè)內(nèi)容，但是要自己畫(huà)格子。于是呢，在學(xué)校的自習(xí)時(shí)間淘淘就不寫(xiě)了……人家真的“不~寫(xiě)~了~” 最后晚上帶回家寫(xiě)，一副無(wú)助的表情，“媽媽，你在旁邊坐著看著我，我寫(xiě)得快。” 我的天啊

，要不你媽從身上割塊肉，給你帶學(xué)校去陪你寫(xiě)預(yù)習(xí)作業(yè)？后來(lái)，我和老師溝通了一下，老師也發(fā)現(xiàn)他的這個(gè)問(wèn)題。我也感謝老師很通情達(dá)理，主動(dòng)提出“卡在預(yù)習(xí)作業(yè)上，那就稍減難度，先在學(xué)校動(dòng)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)以后再說(shuō)?！庇谑?，我們就得到“特批”，解決了這個(gè)“老大難”問(wèn)題，淘淘很高興地每天把其它作業(yè)都在學(xué)?？炜鞂?xiě)完，預(yù)習(xí)把查字典完全減掉。先動(dòng)起來(lái)，再提難度。如果缺少監(jiān)督，請(qǐng)不要做作業(yè)留太難，娃真的會(huì)逃跑！數(shù)學(xué)呢，口算題和做過(guò)的題，更適合獨(dú)立完成。如果需要點(diǎn)撥、講解，孩子自己做會(huì)感覺(jué)到挫敗感，就更不愿意做了。語(yǔ)文呢，寫(xiě)字和寫(xiě)作，更適合獨(dú)立完成。最值得做的是讀書(shū)。英語(yǔ)呢，點(diǎn)讀、聽(tīng)英語(yǔ)、讀書(shū)是最容易的，指讀就需要家長(zhǎng)實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，自己做的時(shí)候不是亂讀一氣，就是糊弄傻子。語(yǔ)法如果是舊知識(shí)可以自己做，如果是新知識(shí)還是要確保學(xué)會(huì)了再留作業(yè)。不管學(xué)什么，總要“先動(dòng)起來(lái)”。

02

計(jì)劃要盡量規(guī)律，每天一致

我也曾經(jīng)做過(guò)那種每天有變化的計(jì)劃。一三五練字，二四六口算……這種計(jì)劃娃基本不太看表格，最后都是靠我催，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)練今天禮拜幾都經(jīng)常忘記。想讓他自己干，就規(guī)律一點(diǎn)最簡(jiǎn)單。舉個(gè)例子：每天一頁(yè)口算、點(diǎn)讀兩本RAZ、抄寫(xiě)一頁(yè)生字。類似這樣的任務(wù)每天都一致，至少一周不變，一直不變更好。前兩天做習(xí)慣了以后，后面就習(xí)慣成自然了，孩子不覺(jué)得奇怪，自然就執(zhí)行了。如果能把一項(xiàng)任務(wù)完整地完成就更好了，也算一段時(shí)間的成果，成就感滿滿。前兩個(gè)月，居家學(xué)習(xí)，淘淘的計(jì)劃規(guī)律就是：

A 午飯前完成老師的作業(yè)。

B 下午弟弟睡覺(jué)找媽媽輔導(dǎo)功課

C 幾個(gè)簡(jiǎn)單可獨(dú)立完成的小任務(wù)（有清單基本不變）

D 興趣項(xiàng)目，做不做均可

這個(gè)規(guī)律我們堅(jiān)持了2個(gè)月，效果很好。他習(xí)慣了以后不會(huì)哼唧：“不要，我要先干這個(gè)！不行，我要換另一頁(yè)……”每天一致，就少了不少唇槍舌戰(zhàn)、斗智斗勇。家長(zhǎng)不在家，規(guī)律的計(jì)劃，能方便老人監(jiān)督，或孩子獨(dú)立完成。還有一種規(guī)律，就是像萌芽這樣形式上的規(guī)律：一天一包。

不管是哪種規(guī)律，都是為了降低孩子自己執(zhí)行的難度。小朋友的前額葉發(fā)育不完善，自控能力弱，執(zhí)行能力弱，一個(gè)小小的變化降低了執(zhí)行的難度，就能大大地幫助孩子和老人。

03

準(zhǔn)備好工具和環(huán)境

減少娛樂(lè)環(huán)境：你刷短視頻能忍住嗎？我刷完就后悔，所以我把抖音卸了。

更何況孩子！電子設(shè)備、游戲設(shè)備、手機(jī)等等孩子很難自控的東西要收起來(lái)，白天就不要碰。寄托于老人管住孩子不玩或少玩太難了。孩子白天的任務(wù)完成以后，可以用自己獲得的自由時(shí)間做這些事情。自由時(shí)間，就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

改善學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)設(shè)備要提前給娃準(zhǔn)備好。我家電腦的Chrome瀏覽器的書(shū)簽欄里有淘淘常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

寫(xiě)生字的、上學(xué)校網(wǎng)課的、學(xué)英語(yǔ)的，他輕而易舉就能自己找到這些內(nèi)容。只是，開(kāi)電腦需要向爸爸或爺爺求助幫他開(kāi)一下。除了電子設(shè)備以后，紙質(zhì)的也得準(zhǔn)備好。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，淘淘去書(shū)房找個(gè)本子，看見(jiàn)童話書(shū)了，人家隨手拿起來(lái)就讀，完全忘了找本子的事兒，我還傻等，越等越氣。要不就是突然來(lái)一句：“媽媽，草莓開(kāi)花了！”

 “媽媽！死了一條魚(yú)！”蒼天啊，書(shū)本以外的東西都如此有吸引力，真是“萬(wàn)有引力”除了做題。所以，需要減少一些溜達(dá)， 不能在找東西上給他四處亂晃的機(jī)會(huì)。9塊9，我搞了一個(gè)這樣的架子，很便宜，但好用。

每天學(xué)習(xí)用到的東西都在里面，就連草稿紙、作文紙、所有需要抬起屁股去拿的東西都放這里，放在桌子上，伸手就能夠到,  就甭溜達(dá)去了。還有英語(yǔ)，這個(gè)暑假我也有一些線上的工作，忙的時(shí)候，就交給淘淘自己查單詞去，就別問(wèn)媽媽了。 

那些不太管用的辦法

我也用過(guò)一些辦法希望增加他的主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)不太管用，也可能是不適合我的娃，你們酌情參考。

1. 懲罰。

說(shuō)起來(lái)慚愧，罰抄寫(xiě)、罰站、罰不讓出去玩，各種罰，都試過(guò)，沒(méi)用。

其實(shí)，躲避懲罰不應(yīng)該成為努力完成的動(dòng)力。更何況，懲罰了第二天也未必就能改。貪玩，就像戒煙，挺難的。

2. 打電話催。

    打電話也沒(méi)用，都是事后解決，還是要在“磨蹭、懶惰”發(fā)生前就注入動(dòng)力。

3. 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

    寫(xiě)完吃冰棍、做完給個(gè)糖，我都試過(guò)。但是效果都不好，心里都是好吃的，草草了事，只求速度不求質(zhì)量。

其實(shí)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。把辦法扎到他心窩窩上，幫助他在還無(wú)法自控的時(shí)期，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)，這才是最重要的。至于題目多做一頁(yè)，少做一頁(yè)其實(shí)并沒(méi)有那么重要。假如，他一天獨(dú)立地完成了計(jì)劃，第二天又獨(dú)立地完成了計(jì)劃，一周過(guò)去，你覺(jué)得他小小的自信心是不是會(huì)發(fā)芽？覺(jué)得自己“特別棒！”自信心有了，自驅(qū)力就快來(lái)了。

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