思維導(dǎo)圖之圓圈圖——以《入準(zhǔn)準(zhǔn)備互動(dòng)游戲書》為例

昨天下午放學(xué)，娃明顯非常開(kāi)心，估計(jì)終于找回了在幼兒園的歡樂(lè)時(shí)刻～估計(jì)前一晚老母親的心理按摩還是有點(diǎn)效果的??

老母親想想，晚上再乘勝追擊，加強(qiáng)一下娃對(duì)幼兒園的美好回憶，讓不去幼兒園這個(gè)想法徹底跟娃拜拜。

晚上看完《入園準(zhǔn)備互動(dòng)游戲書》 
 

樂(lè)樂(lè)趣-入園準(zhǔn)備互動(dòng)游戲書2864人有 · 評(píng)價(jià)1637 · 書評(píng)2楊紅 申習(xí)平 文 胡楊 高萬(wàn)娜 MTT 圖未來(lái)出版社 / 2019-06

我就跟娃畫起了圓圈圖。

圓圈圖是可視化的表示聯(lián)想和定義的一個(gè)發(fā)散思維過(guò)程，中間的小圓圈里寫上主題，外圍的大圈就是聯(lián)想池。它可以幫我們解決遇到問(wèn)題無(wú)從下手，腦子一片空白的問(wèn)題。

我跟娃說(shuō)，我們今天要以幼兒園為主題，畫一個(gè)圓圈圖。然后進(jìn)一步提出引導(dǎo)問(wèn)題：說(shuō)到幼兒園，你會(huì)想到什么呢？幼兒園里有什么呢？

娃馬上想到了老師和學(xué)生，我就繼續(xù)引導(dǎo)娃：“除了老師學(xué)生還有誰(shuí)呢？昨天誰(shuí)接你入園的呢？”

“保安！”

“誰(shuí)煮飯給你們吃呢？”

“廚師！”

就這樣，娃想到一個(gè)點(diǎn)，我就引導(dǎo)她說(shuō)出同類型的詞，慢慢地畫出來(lái)了一個(gè)比較豐滿的關(guān)于幼兒園的圓圈圖。包括了幼兒園里有誰(shuí)，有哪些教具，吃了啥，玩了啥，有哪些戶外設(shè)施，幼兒園里的空間安排及基礎(chǔ)設(shè)施，等等。

點(diǎn)滴的發(fā)散聯(lián)想幫娃構(gòu)筑了對(duì)幼兒園的美好回憶，順便一篇關(guān)于幼兒園的說(shuō)明文大綱基本成型。如果小時(shí)候我有這樣被引導(dǎo)的話，何愁作文無(wú)話可寫呢??

今早我出門，娃跟我說(shuō)拜拜了，再也不提不去幼兒園的事了??