英語啟蒙兩年聽力部分回顧

我家普娃說話晚，基本三歲才開口中文。英語輸出也很晚，大概4歲半前后，開始一點一點的說單詞和句子，現(xiàn)在也不太開口說長句，對話也很一般。

所以我家把部分精力轉到了聽力上。

最開始，3歲多點只是聽聽兒歌，動畫也看得少，畢竟聽不懂，基本屬于讓看也看，但是孩子不主動提出來看。

經過一段時間的繪本灌輸，聽力詞匯上去了，很多句子都能聽懂，我就思考要不要搞點練習。

先說下我的個人觀點：我不完全認同純粹的“原版路線”，也不完全反對國內的練習路線。在我看來，讀書，讀繪本，當然是原版的好，只要孩子接受就可以一直看原版的書籍；但是我認為做題練習也是重要的，可能是由于我個人比較看重技巧類型的培養(yǎng)，某些題型是會有對應的解題技巧，就像我那個時代的考試一樣??。

基于以上我的個人觀點，我在聽力方面主要是分成兩個板塊：

1-原版書籍（繪本+分級）輸入，主要是擴展詞匯量

2-跟進一些聽力練習題。沒錯，就是那些聽了之后回答問題的，有點枯燥的練習冊。

考慮到我家女娃年齡小，也不需要寫字，只需要聽懂，能告訴我意思，并且選出答案就行（ABCD那種）。

我們先后用了：

“美國幼兒園課本” （聽說那套）

另一個版本的“美國幼兒園課本”，難度明顯高一些，還沒聽完，其中有不少科普和歷史

“Listenning Starter ”一本書配合一本練習冊，這一等級包含1、2、3級，一共6本

還有華東理工出版社的“英語聽力強化訓練100篇”。這個是我用的里面最枯燥的，沒有配圖，就是100道純純的聽力練習。這個我家1、2、3年級都做完了，目前進行到4年級。

總體來說，那兩套“美國幼兒園課本”，雖然名字是美國，但是確實是國人編寫的啦，一套簡單些，另一套內容深一點，尤其是地理歷史部分，幾歲的小朋友理解不了，所以有點不好推進，我家也是做做停停。

用的比較好的就是Listenning Starter這套，每個單元內容不多，彩圖也豐富，順道有一點口語練習，推進起來很順暢。這個練習還有進階版本，Listenning Time， Listenning Jump等，我覺得不錯，可以一直購入。

至于國內的硬核聽力練習，我找了個課外聽力100篇。理由有二，一是因為這是上海那邊的大學出的書，相對來說會考慮到本地學生的水平，那么我們也可以看看大概是啥差距；第二嘛，就是老母親覺得，這才是我大中華會有的考題嘛，完全沒有圖畫，就是硬聽，哈哈哈，就是這么硬，孩子還是要適應一下。

說下進階的路線：我是不要求寫單詞的，5歲小孩寫的跟鬼畫符一樣，還是算了吧。我一般都是要求能聽懂意思，ABCD的選擇題會選出答案并且能知道為什么選這個。最近因為學完了自拼，基本不需要我來讀題干和選項，女兒自己會看單詞，所以也把“選出聽到的單詞”這種類型的題放給小朋友自己搞定。以前基本對話都會斷開，一句一停，讓小朋友說出意思確保明白，然后就兩句（一問一答）一停，現(xiàn)在一分鐘的對話或者獨白的聽力就不用停了，全部播放完，小朋友可以自己重復都聽了啥內容。

再說下我個人看中的技巧方面。以前是我讀題，讓女兒選，現(xiàn)在她自己認讀了，我就會跟她建議說在聽之前自己先看下題，那么聽的時候就是有目的的聽；另外自己也需要有些判斷，出現(xiàn)了明顯違背常識的內容，肯定是有問題的；在選擇的時候，拿不定的，在題目序號上標記一下，暫時不寫也沒關系啊，先把最確定的都寫完，在剩下的里面找答案就能縮小范圍了嘛；還有就是當出現(xiàn)了多對多的對應關系時，可以簡化一些信息，抓住主要的人物關系。這些基本都是我上學的時候用過的通用技巧，也不是啥高端的內容，可以通過聽力練習慢慢滲透給小朋友。

目前我家 Listenning Starter 1兩本搞定。昨天開啟了2。之后還會撿起來沒做完的課外聽力100篇4年級這本再聽聽，總之不要浪費嘛。

大致上我家這多半年的聽力練習就是以上這些。還要繼續(xù)挖掘更好的聽力練習內容呀～^_^