閱讀與語(yǔ)文考試本來(lái)關(guān)聯(lián)就不大

因?yàn)樽x書(shū)和考試本來(lái)就是關(guān)聯(lián)性不大的兩件事情。考試成績(jī)很大程度上取決于老師對(duì)考試尺度的把握。家長(zhǎng)要做好學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。

比如說(shuō)初中語(yǔ)文考試大概會(huì)有四大模塊

1、基礎(chǔ)，2、古文，3、閱讀，4、作文

家長(zhǎng)需要了解老師在這四個(gè)模塊上面的把控標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)基礎(chǔ)，字詞拼音，病句，這些的聽(tīng)默練習(xí)有沒(méi)有到位，有的學(xué)校老師抓得嚴(yán)，家長(zhǎng)不管也可以幾乎滿分，有的學(xué)校老師不管，就需要家長(zhǎng)來(lái)做補(bǔ)充練習(xí)。

再比如說(shuō)古文分課內(nèi)古文和課外古文，課內(nèi)古文的默寫(xiě)理解是否按照教科書(shū)落實(shí)了，課外古文的實(shí)詞和虛詞有沒(méi)有做好歸納整理，過(guò)目不忘和一點(diǎn)就通的都是天才，大部分孩子都是依靠老師或者家長(zhǎng)一遍又一遍的反復(fù)確認(rèn)。而這中間老師以為家長(zhǎng)會(huì)管，家長(zhǎng)以為老師會(huì)管，就會(huì)出現(xiàn)真空。

閱讀理解和閱讀最大的區(qū)別是閱讀理解需要能揣摩出題人想借這篇文章說(shuō)什么，而閱讀是要找清楚自己想什么。本身就是南轅北轍的兩件事情，所以愛(ài)讀書(shū)的孩子未必能做好閱讀理解，但是情商高的孩子一定可以做好閱讀理解。

作文是表達(dá)，會(huì)讀書(shū)的人大部分表達(dá)不差，但是在疑惑作文為什么不好之前必須要明白作文是改出來(lái)的，一會(huì)揮而就的大文豪不是沒(méi)有，但是即使李白杜甫也不可能篇篇都是精品。普通人還是學(xué)一學(xué)推敲的精神吧。問(wèn)一問(wèn)孩子，學(xué)校一學(xué)期寫(xiě)多少篇作文，每一篇作文改幾遍，就知道問(wèn)題的所在了。