2016
今天同樣是干貨，并有手把手實(shí)操。
之前在群里分享了南瓜書法作業(yè)的作品，也有媽媽私信，問(wèn)如何在家里帶著練習(xí)寫書法這件事。
所以，這篇借由這個(gè)主題來(lái)特別寫一篇文。
寫這塊內(nèi)容前，先聊一下小學(xué)生興趣班的問(wèn)題。
南瓜的興趣班特別少，可能是你們關(guān)注的號(hào)主里，最少的一個(gè)，因?yàn)樯?，所以也不需要特別來(lái)寫一篇《斷舍離》。
目前二年級(jí)，他就一個(gè)書法課和一門體育，兩門課一周的總課時(shí)，也不過(guò)就4.5小時(shí)的時(shí)間，并且只安排在周五晚上和周日。
我對(duì)南瓜沒(méi)有濾鏡，不需要他全面發(fā)展，各種技藝傍身，因?yàn)槲易约阂膊粫?huì)這些技能。孩子慢慢長(zhǎng)大，他們的性格特點(diǎn)和喜好會(huì)越來(lái)越明顯，很多東西，即使真的很感興趣，成年后開(kāi)始學(xué)習(xí)也能學(xué)得很好。現(xiàn)在資源很多，自學(xué)成才的案例也是比比皆是。
另外，我們是最普通的體制內(nèi)路線，也不擇牛校，普娃在日常最重要的兩件事，一個(gè)是多一點(diǎn)時(shí)間戶外，感受自然，多一點(diǎn)時(shí)間閱讀，了解世界，另外一個(gè)便是，培養(yǎng)好日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有良好的作息規(guī)律。
那需要實(shí)現(xiàn)以上兩點(diǎn)，寬裕的自由時(shí)間就比較重要了。
當(dāng)然，孩子各不同，各家有各家的升序路徑，而且每位父母對(duì)孩子的期待也不同，沒(méi)辦法都混一起來(lái)講。
興趣班一般分為兩種，一種是需要回家練習(xí)，有考級(jí)需求，不練習(xí)沒(méi)法進(jìn)步或者考級(jí)。另外一種是放松或強(qiáng)身健體為主，去上課即可，日常不需要練習(xí)。
那南瓜學(xué)的書法便是前者，而他學(xué)了三年多的空手道則是后者（初衷僅強(qiáng)身健體釋放精力）。所以我開(kāi)學(xué)寫的二年級(jí)時(shí)間安排表中，也有把書法放進(jìn)去：一下暑假總結(jié)和二上教輔參考。
他是在今年四月份開(kāi)始上毛筆課的，一年級(jí)的硬筆課經(jīng)常請(qǐng)假不去，所以課包里還剩很多課時(shí)，于是就直接把剩下的課轉(zhuǎn)成了毛筆課。他硬筆書寫本身已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，另外，他對(duì)于毛筆有極大的興趣，每次看到寫字地方別的孩子在寫毛筆，就非常羨慕，所以索性就讓他開(kāi)始正統(tǒng)學(xué)習(xí)毛筆了。
這是他完全沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，手癢癢在宣紙上寫的：
今年三月份的時(shí)候?qū)懼娴?/strong>
從四月書法課學(xué)到現(xiàn)在有7個(gè)月了，不過(guò)國(guó)慶前后，有整一個(gè)月請(qǐng)假?zèng)]有去上。下面是他在家里寫的一些作業(yè)的情況：
學(xué)習(xí)1個(gè)多月后的一份作業(yè)↓
學(xué)習(xí)3個(gè)月的作業(yè)↓
學(xué)習(xí)6個(gè)月的作業(yè)↓
學(xué)習(xí)7個(gè)月，也就是上周的作業(yè)↓
從我一個(gè)成人的角度來(lái)看，以及老師的評(píng)價(jià)，他在書法方面的確是有一些天賦的（熱愛(ài)、專注力、配合度、領(lǐng)悟力和審美力）。
他一周去上一次書法課（1.5h），也不是一對(duì)一的課，上課可以吸收的東西有限，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，每周4-5次30分鐘的練習(xí)至關(guān)重要。
任何事想要學(xué)好，都需要反復(fù)練習(xí)、監(jiān)督、講解和貼身指導(dǎo)，簡(jiǎn)稱“費(fèi)媽”。
下面來(lái)講講我的方法，都是大實(shí)話和干貨！
1、老母親虛心求教
老母親隔了幾十年，重新拿起毛筆，每周他上完課，由他來(lái)當(dāng)小老師，教我寫當(dāng)周的作業(yè)貼。他講解輸出的同時(shí)，其實(shí)也是在重溫書寫的要點(diǎn)。
2、成為他的學(xué)伴
每天我也堅(jiān)持寫一張貼，和他切磋切磋，并讓他來(lái)給我批改指點(diǎn)。偶爾讓別人評(píng)判一下，我寫得好還是他寫的好，激勵(lì)一下斗志。不過(guò)我這菜鳥(niǎo)水平，也不用放水，按真實(shí)水平來(lái)寫就行了。
有時(shí)候我在書寫過(guò)程中，也會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，你看似很簡(jiǎn)單的字，實(shí)際上要寫好也不容易，所以，對(duì)他不會(huì)提出無(wú)理的要求。
3、這一條比較關(guān)鍵，落筆前先研究，做孩子“拐杖”
他每次寫新字帖作業(yè)時(shí)，我和他每一個(gè)字，都一起認(rèn)真研究，看每個(gè)筆畫的起落筆的位置以及筆畫的粗細(xì)（很關(guān)鍵）。然后在空白米字格宣紙上，每個(gè)字的第一個(gè)格子處，一起打樣稿標(biāo)點(diǎn)位，這樣，當(dāng)他在寫第一個(gè)字的時(shí)候，能夠感受每一筆正確的點(diǎn)位。
其實(shí)毛筆和硬筆的方法可以是相通的，當(dāng)時(shí)我?guī)瞎蠈懹补P的時(shí)候，一開(kāi)始也這樣做過(guò)他的“拐杖”過(guò)。
毛筆的格子更大，會(huì)把缺點(diǎn)全部放大，如果位置明顯錯(cuò)誤，或者結(jié)構(gòu)位置有錯(cuò)誤，看起來(lái)是特別明顯的。
學(xué)會(huì)看結(jié)構(gòu)和位置至關(guān)重要，繁體字筆畫特別多，如果一開(kāi)始位置沒(méi)有找準(zhǔn)，例如上下結(jié)構(gòu)，就會(huì)擠得下面的筆畫無(wú)處可寫。
拍照給大家示范：
對(duì)于初學(xué)者，第一個(gè)生字可以鉛筆線條定位：
過(guò)兩三個(gè)月寫順利后，不一定要線條定位，也可以幾個(gè)關(guān)鍵位置的點(diǎn)來(lái)定位：
當(dāng)他對(duì)于字結(jié)構(gòu)把握比較好后，也可以只和孩子找準(zhǔn)第一筆的點(diǎn)位即可，第一筆是比較關(guān)鍵的一筆。
4、每寫一個(gè)字后，先來(lái)校對(duì)
每寫一個(gè)字后，我們會(huì)再對(duì)照樣稿，看看比劃上明顯的問(wèn)題（位置和粗細(xì)），這樣，再寫下一個(gè)字的時(shí)候，可以有所改進(jìn)和進(jìn)步。
軟筆不像硬筆那樣，每次練習(xí)的時(shí)候，一口氣可以寫很多，特別學(xué)到后面，復(fù)雜的繁體字，每一個(gè)字書寫都需要時(shí)間，所以初寫軟筆時(shí)，寫好一個(gè)字，比寫多少字?jǐn)?shù)，來(lái)得更為重要。
像現(xiàn)在學(xué)到第七個(gè)月，字的筆畫越來(lái)越多，在練習(xí)的30分鐘里，可能只能寫四行，或者五行，但利用好每個(gè)30分鐘，即使沒(méi)有天天練習(xí)，進(jìn)步也是肉眼可見(jiàn)的。
ps.目前是固定周一到周四要練習(xí)30分鐘，周五無(wú)作業(yè)日不做任何東西，周六出門玩，寫不寫看有沒(méi)有時(shí)間，周日上書法課。
在這七個(gè)月的學(xué)習(xí)中，也會(huì)忍不住吼他過(guò)，中間也有過(guò)大家陪練樂(lè)器時(shí)的那種心境過(guò)，當(dāng)然，自己也是一直在調(diào)整心態(tài)中。
所以家長(zhǎng)日常也需要多加鼓勵(lì)他們，把每個(gè)時(shí)期的練習(xí)的作品比較來(lái)看，讓他們直觀地感受到自己努力后的進(jìn)步。
不過(guò)目前書寫過(guò)程中也有其他困難，比如寫字姿勢(shì)一直不太正確，握筆方式也不夠標(biāo)準(zhǔn)，還需要繼續(xù)加油改進(jìn)。
養(yǎng)育路上不易，感謝一路結(jié)伴同行。
2016
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
