期末復(fù)習(xí)階段如何補天（四下更新）

有些話題，真是常談常新?？偸怯型瑢W(xué)在問，每年重提，也都會有一些新的想法。隨著孩子年級的不斷增長，復(fù)習(xí)的方法也會有一些不同的細節(jié)，但是總體思路是不變的。

這學(xué)期又是比較特殊，雙-還在繼續(xù)，這次還疊加了一個長期網(wǎng)課，網(wǎng)課進度比較快，校內(nèi)老師已經(jīng)帶著大家集體復(fù)習(xí)挺長時間了，所以我就省了事。永恒不變的學(xué)習(xí)原則，學(xué)校做了的，家長就省心點，學(xué)校減掉的，我們就在家里加上。

如果學(xué)校復(fù)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，那家長就不要再全面加量，如果有個別點，是孩子特別欠缺的，可以稍稍加一點?？记氨绕綍r努力我是贊成的。但是絕對不能平時放羊，考前突擊。突擊是絕對解決不了一學(xué)期所積累的問題的?？记耙Γ己?、平時更要老老實實、按部就班地學(xué)習(xí)。

高年級的孩子，如果學(xué)校抓得不緊，或者自身漏洞比較多，最好能夠制訂一個復(fù)習(xí)計劃。

一個可執(zhí)行的有效計劃，有這么幾個原則：

越具體越好

×我要復(fù)習(xí)語文

√我要復(fù)習(xí)一單元的生字

完成度要可衡量

×我要復(fù)習(xí)一單元生字

√我要默寫一單元生字

通過努力可以實現(xiàn)

×我要把全本語文書默寫一遍

√我要默寫一單元生字

有期限

×我要默寫一單元生字

√我要在二十分鐘內(nèi)默寫完一單元生字

家長在幫助孩子制定復(fù)習(xí)計劃的時候，要注意不要犯一個錯誤，就是不要總想著把孩子的時間填的滿一些。即便是復(fù)習(xí)階段，也要讓孩子有自主時間，玩一玩，放松放松。

有些孩子容易高估自己的能力，把任務(wù)排的太多，結(jié)果一腔熱血、雄心壯志受到了打擊。家長需要幫孩子避免這種情況反復(fù)出現(xiàn)，否則他很容易對日程表甚至對時間管理失去信心。

整體的復(fù)習(xí)計劃就是這樣的幾個原則，其實日常計劃的制訂，大體上也應(yīng)該遵循這幾個原則來進行。下面來說分科的具體情況：

語文

重要的事情只說一遍：語文沒法補天。

如果你從來沒有在學(xué)期中關(guān)注過孩子的語文學(xué)習(xí)情況，且孩子的語文成績還很好~那么恭喜你，要嘛遇到了一個天使語文老師，要嘛遇到了一個天使孩子~
 

大概率情況下，語文的復(fù)習(xí)即便不能做到日日清，起碼也要求課課清，否則到了期末，真的就只能是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈了。
 

識字、詞匯積累、閱讀、寫作，都要靠平時細水長流下功夫。不過，現(xiàn)在距離期末考試還有一個月，讓我們擦干眼淚，看看還有什么可以補救的：

首 先是 生字 ，詞語表和寫字表里的字， 必須會寫、會組詞（組詞必須寫下來）。這是中低年級語文復(fù)習(xí)重點中的重點，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。有能力的孩子，識字表里的字也可以會寫。

要注意 多音字 ，會區(qū)分讀音，會寫會組詞。

有的學(xué)校會要求每課聽寫生字，但我覺得僅僅聽寫是不夠的，很多孩子在聽寫生字的時候能寫出來，但是遇到看拼音寫詞語，或者直接組詞，卻還要錯。可以用默寫能手之類的教輔

復(fù)習(xí)階段可以直接把這本書后面的期末復(fù)習(xí)部分寫一寫，也就差不多了。 如果沒有買，當(dāng)然也沒必要在期末買教輔，推薦一個小程序看拼音寫詞語出題器， 可以直接生成各年級、各種形式的看拼音寫詞語，打印出來就可以做了。有錯誤的還可以生成錯題本再寫一次，非常方便。

我現(xiàn)在就已經(jīng)不買默寫能手了，用這個小程序，更加方便和個性化。

一年級的同學(xué)，拼音要全部再默一次，把出錯的拼讀加強練習(xí)。前后鼻音、輕聲之類的，沒有一勞永逸的規(guī)則，一方面盡量提高普通話水平，另一方面把課內(nèi)學(xué)到的都記住，遇到問題隨時積累。

第二是課文，重點是需要背誦的課文，尤其是古詩部分，中高年級還有古文部分。

課文根據(jù)不同地區(qū)學(xué)校，有不同的要求。全默的，我敬你們是條漢子！雖然孩子現(xiàn)在覺得難，但真的對生字、詞匯都是很好的積累。

不要求全默的，比如我們，至少也要能夠完成四會字的填空。（就是把要求背誦部分中的四會字部分挖成田字格，讓孩子默寫）
 

古詩建議能默的盡量默。詩人、朝代、背景知識也都需要掌握。三年級以后的古文還要增加一些重點詞（實詞虛詞都有，主要是課本上的注釋和課后習(xí)題中出現(xiàn)的）的掌握。

最后，是語文園地。這一部分常常被孩子和家長忽略，但相信每位語文老師都會強調(diào)這部分。

語文園地的重點包括日積月累，也就是一些名言名句，至少要求會背，最好能夠全默。

還有?？嫉恼諛幼訉懺~語，比如一年級的ABB詞，二年級的AABB、ABAB、X言X語等等，日?？梢宰尯⒆涌桃夥e累。

以上內(nèi)容都需要 落實到筆頭上 ， 如果沒有時間全默，口頭背誦+難字抽查的方式也可以。

三年級以上會更重視語言的實際運用，比如要考修辭手法，閱讀理解的難度也上了一個臺階。

四年級以上會增加一些 解釋字義 的題目。

這些都需要日常積累，期末考試前，注意把學(xué)期內(nèi)的 錯題 都再看一遍。

閱讀理解 沒有辦法臨時拔高，但一些考點，比如描寫順序指的是什么（時間順序、空間順序）、文章結(jié)構(gòu)是什么（例如總—分—總結(jié)構(gòu)）等等，起碼要讓孩子知道，出題人在問什么。

比如歡丸開始的時候，遇到寫四季的閱讀理解，會寫文章寫的是“四季順序”，這就不對了。

這些內(nèi)容其實就是常說的“考試技巧”或者“套路”，套路不是洪水猛獸，該掌握的還是需要掌握的。

期 末可以把本學(xué)期各單元的閱讀目標再來捋一捋， 關(guān)注單元重點 。

語文園地里的作文類型，具體是要干嘛，應(yīng)該怎么寫，也要搞清楚。沒有時間寫一遍，也可以口頭說一遍或者把以前寫的翻出來看看。

有些低年級的孩子考試成績不好，不是因為知識點沒掌握，而是因為看不懂題目。比如說閱讀理解的一些典型題目，一共幾段，每段幾句之類的，家長需要講一下題目是干嘛的。
 

最好是孩子能夠清楚學(xué)校已經(jīng)做了哪些工作， 在家就不需要全面重復(fù)進行了 。低年級孩子還搞不清楚的，家長按照以上內(nèi)容，逐個問問。

同時要清楚（大孩子要自己清楚）孩子的 薄弱項 ，期末復(fù)習(xí)不應(yīng)該面面俱到、平均分配，而不是像新學(xué)一遍似的，毫無差別地重新過一遍重點。

一般來說， 我不會為了提高一兩分進行反復(fù)機械訓(xùn)練 ，大差不差就可以了。語文的知識點比較細碎，也不太存在某個知識點沒掌握牢固，就影響后面學(xué)習(xí)的問題。但是不論有沒有期末考試，我都建議復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)是為了查漏補缺，而不是為了應(yīng)付學(xué)校考試。但是有重要考試的話，復(fù)習(xí)的力度可以更加大一些。

數(shù)學(xué)

重視錯題本。

二年級開始，校內(nèi)數(shù)學(xué)我也記錄了錯題。（一年級基本都是低級錯誤，沒有記錄）。到了期末復(fù)習(xí)，把記錄的錯題打印出來，再做一遍，查漏補缺。

錯題本我用的是電子版，橙果錯題本APP，有免費試用50個題，二年級試用的題數(shù)就不夠了……所以又買了會員，在群里也團購了四年的會員，可以用到小學(xué)畢業(yè)了……分類、組卷都挺方便的，省了家長或孩子抄題的時間，推薦。

還有很多同學(xué)用喵喵機、咕咕機之類的錯題工具，聽說也都不錯?？傊@個年代，把錯題抄一遍，我覺得就沒啥必要了。

三年級期末，學(xué)校老師要求他們給每一個單元做一份思維導(dǎo)圖，我覺得也有幫助。思維導(dǎo)圖的重點是內(nèi)容而不是形式，歡丸差不多十分鐘左右可以畫一個單元，一個半小時就把整本書的概念復(fù)習(xí)了一遍。重要的是，一定不要照著教輔抄，現(xiàn)在的教輔書上有很多總結(jié)很全面的思維導(dǎo)圖，只是抄一遍，那就沒意義了。自己思考、自己總結(jié)，才是最重要的。

如果老師不要求，我覺得這項工作倒也不一定需要寫出來。家長有時間看著課本，讓孩子說一遍，也能起到同樣的效果。

四年級以來，歡丸的數(shù)學(xué)錯題是每單元都會清理一次，所以期末階段，就是把之前反復(fù)錯誤的題再拿出來復(fù)習(xí)一下。

高年級以后，還需要注意數(shù)學(xué)概念是否掌握牢固。課本上的概念，有一小時就可以問一遍了。這個不需要默寫，也不需要一字不差，但是關(guān)鍵字需要準確。

英語

英語和語文一樣，我覺得也是沒有辦法突擊復(fù)習(xí)的科目。

現(xiàn)在的小朋友大部分都在課外學(xué)英語，校內(nèi)英語相對也比較簡單，復(fù)習(xí)也沒什么壓力。

我們班英語老師非常負責(zé)任，二年級的時候，把每一課的重點都總結(jié)出來，復(fù)習(xí)的時候?qū)χ槁┭a缺就可以了（寫到這里，才想起來語文老師也發(fā)過這樣的總結(jié)，貼在課本上了，對照復(fù)習(xí)也很有用）

從老師的總結(jié)可以看出來，重點單詞、重點句型都需要掌握。

三年級老師沒有總結(jié)，但是學(xué)校練習(xí)冊上有類似的內(nèi)容，元旦期間老師布置了把這些內(nèi)容讀一遍發(fā)視頻的作業(yè)，也相當(dāng)于迅速過了一遍課本。

三年級以后，英語的復(fù)習(xí)不能僅僅停留在口頭上了，單詞拼寫也和語文生字一樣，需要過一遍。如果考試有作文內(nèi)容，同樣也可以把學(xué)期中寫過的作文再寫一遍或者再看一遍。

同學(xué)們也常常說，低年級英語考試，錯誤經(jīng)常出在圖看錯（試卷上的圖片不清楚或者有歧義），這些問題我只能說，以后慢慢就好了。

其他

有的地方還要考科學(xué)、書法、道法之類的課程，這些副科就根據(jù)老師的要求來復(fù)習(xí)吧。

這篇補天介紹，只是談到了知識點的查漏補缺，實際上低年級孩子的問題常常是漏題、審題不清、熟練度不夠等等，這些問題，有的是需要培養(yǎng)孩子良好的考試習(xí)慣，有的是需要在日常學(xué)習(xí)中增加練習(xí)提高熟練度，還有的，可能就只能等他再長大一點，靜待花開了。

另外小學(xué)階段的題目批改，也在一定程度上存在不規(guī)范的問題，有些題目也出的模棱兩可，這些細節(jié)大家也不需要過分關(guān)注。主要還是看知識點的掌握程度和能力的提升。

以此圖↓與大家共勉~~~~

最后，祝小朋友們期末考試都能取得好成績，祝各位大朋友們雞娃愉快。