最新入的科普書分享——《中國植物很高興認(rèn)識你》

簡單來說，《中國植物》不同于其他關(guān)于植物的書，單純介紹種子傳播的、植物生長的，太過單一！介紹植物百科的科普圖鑒，可讀性不高也比較難懂。這套書在專業(yè)性和可讀性的平衡方面，處理角度選取地特別巧妙。開篇通過場景圖和書信的形式，從日常生活、傳統(tǒng)文化、飲食以及植物的實(shí)用性等多個角度來介紹植物。

這套書可以滿足5歲以上孩子的求知欲，有知識又不生澀，有故事又不俗套，而且能兼具詩詞歌賦、地理知識、風(fēng)土人情的知識面擴(kuò)展，能持續(xù)看到十幾歲，依然有所收獲。我們接下來詳細(xì)看看這套書好在哪里？

一、 40種植物，專為中國孩子打造的本土植物書

書中所選的40種植物是在中國有上千年的漫長的生長史的且原產(chǎn)中國的。隨著歷史文明的交流，一些植物已經(jīng)遍布全球，但是原產(chǎn)地是中國。 像月季、杜鵑、水杉這樣的園林植物，在西方國家的土地上也可以見到。它們是植物族譜中最具代表性的植物，并對世界的文明、科技的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

不知道到大家有沒有聽說過植物獵人，他們是一群探險家，他們以采集珍貴的植物為己任。 有一個叫弗蘭克·金登·沃德 的英國人，先后 8 次來到中國，采集了 100 余種杜鵑。還有一個叫威爾遜的，10 年時間，為英國引種了上千種中國植物， 其中杜鵑就有 100 多個品種。

杜鵑花在中國司空見慣，不管是花園里的盆栽杜鵑花還是長在野外的映山紅，但在在一百多年前的西方人眼中，杜鵑花卻是一個稀罕物種。全世界已知的 900 多種杜鵑花品種，有一半以上都在中國。

這些探險家跋山涉水，一次次將這種古老的東方植物帶回國，這也在客觀上促進(jìn)了人類對稀有植 物的研究和培育，造就了今天千嬌百媚的園林景觀。 所以，如果我們在電視上看到歐洲花園里盛開的杜鵑花，那很可能就是中國杜鵑花的后代。 通過讓孩子了解這些植物，解讀中國植物的魅力和品格，喚起孩子們對祖國自然資源和大好河山的熱愛。

二、以季節(jié)為劃分標(biāo)準(zhǔn)，選取不同區(qū)域的植物，方便觀察

在策劃這套書的初始，編輯老師們考慮了很多方案，按科屬分仿佛更嚴(yán)謹(jǐn)？還是按地域分仿佛更分明？但是，最后考慮到孩子們閱讀和觀察的便捷，決定按季節(jié)分，哪個季節(jié)的植物去哪本書上找，各自的科屬、地域、花期、果期，用途都以小便簽和植物筆記的 形式附在一側(cè)，清晰明了。

① 春天里不僅可以吃到香椿，即使在春寒料峭的北方街頭，也能看到先開花后長葉子的玉蘭。

而書中不僅解答了玉蘭先開花后長葉子的秘密，也會介紹關(guān)于玉蘭其他知識，比如它的別名“望春花”。同時，玉蘭花也是上海市的市花，象征著一種開路先 鋒、奮發(fā)向上的精神。另外，每朵玉蘭花不多不少 都有 9 片花瓣，不信，你仔細(xì)數(shù)數(shù)看！

除了玉蘭的生長地域、花期等基本信息和人們賦予它的思想和文化意義外，也可以通過“小森的植物筆記” 更加全面地了解玉蘭。

“小森的植物筆記”是書中承載知識的重要板塊。

雖然每個季節(jié)只選擇了10種極具代表性的植物，它們來自不同的區(qū)域、不同的生長形態(tài)、不同的生存環(huán)境、各帶鮮明特色。覆蓋了植物家族最典型的類別。

② 比如分布在低緯度地區(qū)，喜歡溫暖、濕潤的氣候， 喜歡陽光，秦嶺以南的很多地區(qū)可以種植的——棕櫚。

③ “冰清玉潔的高山勇士”——雪蓮，雪蓮花是一種特別珍貴的高山植物，分布在我國多地高寒地帶， 生長于高山雪線附近的巖縫、石壁和礫石灘中。

雖然雪蓮花生長在高寒地區(qū)，但它的身邊也有負(fù)責(zé)漂亮的綠絨蒿和負(fù)責(zé)搞笑的雪兔子。

④ 除了極具地域特色的植物外，還有自身就極具特色的植物。 比如獨(dú)木成林的榕樹，早在恐龍統(tǒng)治地球時就已經(jīng)繁盛的蕨類植物是植物界中的一大類群。

除了上面介紹到植物，還有天南星科的菖蒲、百草之王人參、我們喜歡的香蕉板栗等水果、古老的銀杏等。由于篇幅有限，更詳細(xì)的介紹還是小讀者自己打開《中國植物，很高興認(rèn)識你！》這套書，或者走出家門和家人朋友一起大自然里面看看。

每個季節(jié)選擇了10種極具代表性的植物，它們來自不同的區(qū)域、不同的生長形態(tài)、不同的生存環(huán)境、各帶鮮明特色。覆蓋了植物家族最典型的類別。

三、書信、植物筆記的講述方式 幫助孩子積累寫作素材、保護(hù)好奇心

不同于其他的自然科普讀物，開篇每種植物都是以安安或者樂樂的來信開啟的探索。

在這里，我們不僅能讓孩子了解到信的寫作格式，也是對文化的傳承。讓孩子熟悉寫信的模式，還能讓孩子知道，其實(shí)日記很簡單，就是把自己想說的、想問的寫下來。而作文就是日記的延伸。

而小森叔叔的40封回信，也能解決孩子的一切疑問。植物的名稱、構(gòu)造、作用、寓意、歷史故事等豐富的知識，都在小森叔叔娓娓道來中一一展現(xiàn)。

① 比如母親節(jié)除了康乃馨我們也可以送忘憂草。

② 我們吃到的香蕉是黃色的，而剛摘下的香蕉卻是綠色的。

③ 石蒜也就是彼岸花，但和蒜沒有任何關(guān)系，人們?yōu)槭裁促x予它生死、別離的寓意呢，除了節(jié)氣還有花葉兩不相見的原因。

貫穿全書、起到引領(lǐng)閱讀作用的小森叔叔，是以審讀專家胡君博士為原型設(shè)計和編創(chuàng)的。簡單易懂的語言風(fēng)格比爸爸媽媽都有耐心， 既有孩子的童趣視角，又有植物學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)視角。

通過信件往來的形式，安安和樂樂通過他們的視角提問與植物相關(guān)的問題，和植物學(xué)家分享他們的日常生活，引發(fā)對生活中植物的思考。而小森叔叔則耐心地解答孩子們發(fā)自內(nèi)心提出的疑惑。

精美手繪自然筆記，像是一部植物學(xué)家隨身記錄的手稿，給孩子們耳目一新的感覺。將植物與該植物相關(guān)的分類、實(shí)用性、奇特之處以小專欄的方式進(jìn)行介紹，還有手工部分。 比如“步步高升”的蜀葵和它的錦葵科大家族。

在這里關(guān)于植物的更多秘密，打破我們固有印象的知識。

|不是所有叫“××蘭”的都是蘭花家族。

 |茶、普洱茶、酥油茶的區(qū)別非常大。 

|香椿和臭椿；國槐和洋槐；薄荷和貓薄荷；菖蒲和黃菖蒲、唐菖蒲、金錢蒲，親緣關(guān)系遠(yuǎn)得很！

 |花店的“玫瑰”都是現(xiàn)代月季，藍(lán)色妖姬并沒有想象中那么神秘！水仙、水稻不只長在水里，也可以長在土里。

不只是單純地介紹知識，小森的筆記中還設(shè)計了“DIY手作”板塊，包括種一盆水仙、制作苔蘚微景觀、做桂花香水、制作蕨葉裝飾畫等，步驟清晰，材料簡單易得。

讓孩子親身參與每一項實(shí)操性強(qiáng)的手工活動中，鍛煉動手能力，在實(shí)踐中增加感性認(rèn)識。嘗試親手栽種一盆花草，親自澆灌，觀察生命一步步綻放，孩子將收獲超出想象的驚喜！

四、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、兼具人文、科學(xué)與審美、 隨書贈十二幅精美植物畫

作為給孩子閱讀的植物科普，不僅要有趣、可讀性強(qiáng)，同時也要嚴(yán)格把控內(nèi)容的準(zhǔn)確性。這套書從文字、場景溝通、植物科學(xué)畫、內(nèi)容審讀、紙張選擇以及后期的印刷工藝每一個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。

書中除了全場景水彩手繪插畫外，40幅純美細(xì)膩的植物科學(xué)畫給小讀者們閱讀上的震撼?？茖W(xué)畫是植物學(xué)研究不可或缺的助手，方便植物學(xué)家更好地記載植物的外形。隨著科技發(fā)展，人們有了攝影技術(shù)，但這種畫可以展現(xiàn)很多實(shí)物照片呈現(xiàn)不了的植物特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

科學(xué)畫筆法細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)描繪，繪者畢業(yè)于中科院植物所、中國農(nóng)科院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等專業(yè)院校植物學(xué)專業(yè)。

扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和植物學(xué)基礎(chǔ)。確保植物細(xì)節(jié)刻畫上的精準(zhǔn)和精美。不僅給孩子們帶來閱讀上的審美體驗，也讓小讀者了解這個古老而重要的畫種。

本書的專家來自植物領(lǐng)域的不同方向，他們有的是植物科研人員，有的是植物科普達(dá)人。有的擅長文獻(xiàn)研究，有的擅長田野考察，有的有豐富的自然教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。

他們從各自的專長入手，從不同的角度出發(fā)，參與全部創(chuàng)作流程，從前期植物種類選擇的指導(dǎo)，到創(chuàng)作期間文本知識點(diǎn)、繪圖細(xì)節(jié)，進(jìn)行了全文指導(dǎo)和審閱。 

舉例：石蒜。原本文字內(nèi)容是：石蒜雖然帶“蒜”字，但是與我們吃的大蒜并沒有親緣關(guān)系，石蒜是石蒜科植物，而大蒜是百合科植物。在專家的建議下，我們補(bǔ)充了一句話，讓孩子更清楚地明白，為什么石蒜叫這個名字。

原來，是因為石蒜的地下鱗莖呈球形，像大蒜，又多生長在石堆環(huán)境中，所以叫石蒜。

不僅讓孩子知道兩者是不同的，也告訴了孩子，它名字的由來。這樣孩子徹底就區(qū)分清楚了。

五、四大專題、延伸經(jīng)典植物學(xué)  ；知識串聯(lián)、將知識體系化

每冊書的最后各附有一個專欄，孩子們在這里可以了解更多關(guān)于植物的知識。

了不起的進(jìn)化：以樹狀圖的方式展現(xiàn)了從藻類開始，植物的進(jìn)化過程。 百變植物秀：以一顆植物為載體，詳細(xì)介紹了根、莖、葉、花、果實(shí)的全部類型。 神奇的光合作用和呼吸作用：介紹了植物在白天和晚上的“工作”狀態(tài)。 植物“大家譜”：詳細(xì)展示了植物每一綱、每一目、每一科、每一屬的關(guān)系。

我們都知道，單個的知識點(diǎn)很難記憶深刻，而將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，則容易記憶深刻。

這套書以植物為軸，將歷史事件、生活常識、成語諺語、詩詞歌賦、藝術(shù)生活等等，進(jìn)行了知識延伸，不僅豐富了植物的內(nèi)容，讓閱讀更有趣味性，而且將知識以思維導(dǎo)圖的方式輸入進(jìn)記憶里，提升孩子的知識深度和廣度。

比如桔子里面豐富的維C是怎么被發(fā)現(xiàn)的 

怎么區(qū)分荷花和睡蓮

香椿樹為什么被稱為父親樹

為什么我們常用“雨后春筍”這個詞來形容事物的發(fā)展迅速

植物貫穿了人類的歷史，甚至顛覆了歷史，它們是文明的見證者。小小的茶葉，曾經(jīng)引發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，改變了歷史；茶馬古道跋山涉水穿越文明，寫就了歷史的光輝。

看完這套《中國植物，很高興認(rèn)識你！》，你會發(fā)現(xiàn)，植物原來與我們的生活如此親密！就像書中的植物學(xué)家小森叔叔說的：認(rèn)識植物，也是從另一個角度認(rèn)識我們?nèi)祟愖约骸?/p>

爸爸媽媽們，當(dāng)你的孩子看完這本書，去帶他（她）尋找書里的植物吧，多看一眼身旁的花草樹木。如果有可能，當(dāng)假期來臨的時候，讓孩子們拋開手機(jī)、電腦這些科技“怪物”一會兒，穿著舒適的衣服和鞋子，在你們的陪伴下，選擇一個風(fēng)和日麗的好天氣，去森林和田野吧，躺在青草地上，盡情呼吸植物美妙的氣息，聆聽鳥兒快樂的啼鳴，感受大自然的和諧，孩子會發(fā)現(xiàn)這比虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界更有價值。