用企業(yè)戰(zhàn)略管理形式改造“我要抱抱”小孩

彼時(shí)粽子君2歲

跟大多數(shù)職場(chǎng)媽媽一樣，對(duì)粽子君的日常照管只能交給我父母。雖然姥姥姥爺在照顧孩子方面盡心盡力，但不可避免的“隔代寵愛”也讓粽子君沾染了一些小毛病，比如“我要抱抱病”。

粽子君剛滿2歲，按照育兒理論，我們將要面臨Trouble 2。從他近期的表現(xiàn)來(lái)看，也似乎有這方面的苗頭。為了能讓他平穩(wěn)度過(guò)Trouble 2，也為了在他調(diào)皮時(shí)我不至于情緒失控，所以我在“改造”這個(gè)2歲小孩的過(guò)程中做了以下嘗試。

1、先控制自己的情緒

作為職場(chǎng)媽媽，每天拖著疲憊的身體回家面對(duì)一個(gè)全天精力異常充沛的孩子，還要打起十二分精神應(yīng)付，而且要保持足夠的耐心、溫柔的語(yǔ)氣、積極且投入的陪玩，那么好的心態(tài)一定是必備的。如何能控制好自己的情緒呢？我的做法是時(shí)常給自己心理暗示。在一天中不斷暗示自己對(duì)待孩子時(shí)要心情平和，爭(zhēng)取不吼不叫；他哭鬧時(shí)，能控制住自己的情緒，盡量用平靜的語(yǔ)調(diào)跟他說(shuō)話。盡管有時(shí)還會(huì)控制不住，但我堅(jiān)信長(zhǎng)期堅(jiān)持自己會(huì)達(dá)到理想的狀態(tài)。

2、?；仡?、常反思

所謂回顧，就是回顧與孩子的日常，回顧親子相處中遇到問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程。反思在解決問(wèn)題過(guò)程中，危機(jī)處理的方式和言語(yǔ)的互動(dòng)是否有需要進(jìn)一步改善的方面。并結(jié)合所閱讀的育兒理論和案例，不斷改進(jìn)親子相處之道。

3、運(yùn)用企業(yè)戰(zhàn)略管理形式管教孩子

“事前訂規(guī)則、事中控制、事后總結(jié)”，這三點(diǎn)看起來(lái)像是公司管人做項(xiàng)目的方法，其實(shí)管小孩同樣適用。這一點(diǎn)是通過(guò)一件事我總結(jié)出來(lái)的。

周末應(yīng)粽子君要求，我獨(dú)自帶他去一個(gè)離家很遠(yuǎn)的購(gòu)物中心玩。其間要步行、換乘公交和輕軌，路程40分鐘左右。由于事前沒(méi)有講明，以至于全程粽子君一直“掛”在我身上，任憑我磨破嘴皮也不肯自己走一步。而我因?yàn)榭紤]到他的安全并沒(méi)有計(jì)較，這便助長(zhǎng)了他的囂張氣焰。我在購(gòu)物中心為他租了一輛兒童推車，起先他坐在車上玩興正濃，但沒(méi)過(guò)多久，就開始要求抱抱了。不論我如何威逼利誘都無(wú)用。于是我說(shuō)：“如果你讓媽媽抱，咱們就回家?！睕](méi)想到他不拒威脅，一口答應(yīng)回家。

在回家的途中我一直在思考發(fā)生“抱抱事件”的癥結(jié)在哪？思來(lái)想去，我盤算著拿這個(gè)“抱抱小孩”做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）事前訂規(guī)則

當(dāng)天傍晚，我佯裝要出門買東西，便跟他說(shuō)：“媽媽要去買東西，你在家和姥姥玩一會(huì)兒，好嗎？”果不其然我的提議被無(wú)情地拒絕了。他說(shuō)：“粽子君也要去買東西?！蔽艺f(shuō)：“媽媽今天太累了，抱不動(dòng)你。如果你要和我一起買東西，就必須自己走，到超市要坐購(gòu)物車。”他說(shuō)：“可以。”為了加深他的印象，并讓他對(duì)出門買東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，我又如是這般重復(fù)了幾次，并問(wèn)他是否知道該怎么做。他竟引用了繪本里的對(duì)話：“不讓媽媽抱?！边_(dá)成共識(shí)，我倆便一起出門了。

（2）事中控制

讓一個(gè)小孩自己溜達(dá)，他絕對(duì)不會(huì)順利地從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)，整個(gè)行程如果畫出來(lái)就是一幅錯(cuò)亂的線圖。他要先去看看喜歡的汽車，再去看看花，問(wèn)候一下小狗，再選一條自認(rèn)為的路線朝目的地走。我需要做得就是全程牽著他的手，配合伴游。當(dāng)要過(guò)馬路的時(shí)候我說(shuō)：“咱們要過(guò)馬路了，馬路上車多，媽媽可以抱，過(guò)去之后再自己走?！表樌竭_(dá)超市后，把他放在購(gòu)物車?yán)镩_始購(gòu)物。為了讓他能老實(shí)的坐在購(gòu)物車?yán)?，便?qǐng)他照管購(gòu)物車內(nèi)的物品。回程時(shí)，他問(wèn)我：“馬路在哪兒？過(guò)馬路可以抱。”我說(shuō)：“對(duì)過(guò)馬路時(shí)媽媽可以抱，但現(xiàn)在要自己走。”

（3）事后總結(jié)

回到家后，我先當(dāng)著他的面兒，跟家人說(shuō)：“剛剛粽子君很棒，沒(méi)有讓媽媽抱。而且還幫忙買東西。”小家伙聽完一臉驕傲。我又趁熱打鐵總結(jié)了他全程的表現(xiàn)：“粽子君和媽媽去買東西，粽子君知道媽媽累了，就自己走，這樣特別好。以后出門玩是不是不應(yīng)該讓媽媽抱呀！你今天表現(xiàn)的很棒?！比绱俗屗麑?duì)自己的行為加深印象，有助于以后模仿。

以上是我改造這個(gè)熱衷抱抱小孩的初步嘗試，后續(xù)效果如何，有待繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)。