2020年的“無用功”———十二小朋友的國學古文熏陶

我曾經問過自己，英文兒歌也好，國學古文也罷，到底要不要這么早就讓他接觸，讓他聽，給他讀？好，這兩個問題會慢慢的自動生發(fā)，衍生成需不需要太早就教育？或者我是不是著急？接著，我知道，這些所有的問題下面真正的是————“我希望十二未來什么樣子？”或者說我的培養(yǎng)目標是什么？我清晰的明白我對他的希望，我清晰的知道我的培養(yǎng)目標，我清晰的明白我在他生命中的角色，我知道這兩樣，那可以現在做！ 
我希望，未來他，是一個幸福的普通人。對的，我的培養(yǎng)目標是他的品質，善良，勇敢，堅韌，認真，正直。而這些美好的品質，態(tài)度，就在經典的國學古文里傳頌，在日常的每天做的事里積累?！霸趺醋觥闭媸堑煤煤每紤]。十二太小了，只能聽。于是，“聽”就有了演變： 
最開始的“聽”： 
三個月之前的“ 聽”很簡單，直接讀給他，每天定時。那時他只能躺著，到時間就讀就好了。他會懵懵的聽著我說，我覺著，只要我在說，只要我在對他說，就是好的。 
然后的“看”： 
四五個月是十二最喜歡顏色的時候，那時單純對他“說”可滿足不了他。于是，我們就拿著帶有好看的圖畫的古文書，邊看邊讀，他享受極了，超喜歡看那些圖片，更是喜歡爸爸媽媽躺在身邊給他講著陪他看著。陽光灑在床上，我們得身上，暖暖的，讀詩讀《聲律啟蒙》讀《三字經》的韻律跳動在陽光里。 
六七個月的“聽”： 
如果說四五個月的乖寶寶表現足夠讓你心里樂開花的話，那開的真的是曇花??，因為到了六個月會坐了，基本不會老實呆在那里看的。但是這時，他對聲音會更有興趣。好嘞，木魚，小鼓，沙錘輪番上場，敲打著樂器，即興來段rap，歌詞那還用說么，《三字經》，《聲律啟蒙》那不是張口就來！好嘛，每天不定時，只要興致一上，rap就走起。呦呦呦，呦呦呦。云對雨，雪對風，晚照對晴空… 
此時的“唱”： 
經過了七個月的熏陶，十二對經常聽的詩歌已經有了印象了。有一次我的一個好友也是國學方面的老師在語音聊天，她不經意的說出《聲律啟蒙》里一東的詩句，十二竟然抬頭仔細聽起來，我就知道，七個月在玩的時間里，不經意間，他記得了。那時我這老母親的心?。。。〖拥臒o以言表。欣慰啊！接下來呢？總敲敲打打的說，已經聽覺疲勞了。怎么辦？還是我這位好友，她說，“唱呀”！對啊！“唱呀”！“啥調？”“不跑調就成！”得，那我會，各種兒歌，流行歌的調都來了！哈哈哈哈哈，嗨起來的時候十二還拿他的小鼓給我伴奏！這時這段應該叫————論有知識好友的重要性！是的，現在十二八個月了，每天都會用歌，來唱國學古文。 
從三個多月開始，國學古文似乎就被我們這么玩著一直延續(xù)到了現在，未來我們還會用各種各樣的當時進行，比如等十二再大一大我們可以以“講故事”的形式，再大一大，我們可以“畫畫”的形式，再大一大“做手工”的形式，再大一大“戲劇”的形式。 
最后的最后，說說為什么堅持讓十二讀經典國學古文，引用我這位好友的話吧，“”你像那個像論語啊，像什么弟子規(guī)啊？像是就所有這些東西，其實他告訴你的都是徳比術重要，就是嗯，培養(yǎng)孩子最重要的就是他的德，然后把這個德行從小培養(yǎng)他的習慣，從習慣最后養(yǎng)成一個品德，然后貫穿一生啊，中間呢，即使是遇到這個一些困難，坎坷也不更改。等等，這個就是品性，然后在這些的基礎之上，才是學一些知識啊，文化呀，一些術，這些在圣人眼里都是小道?！?nbsp;
其實讓孩子啟蒙時學經典，最重要的就思想根基打好，背誦都是最后最后末渣的摟草打兔子！ 
這就是十二的國學古文熏陶！