2018.4.17 深度閱讀-人體

【我的想法】

1、書本信息所得

我聽到酸黃瓜

這本書給我的視覺上的感覺特別清新，畫風(fēng)也是涵涵會喜歡的那種風(fēng)格。

而看到書名，我會覺得有些奇怪，酸是味覺，為什么會用聽呢？邏輯上貌似并不成立。所以會不由自主的翻看里面。這個(gè)應(yīng)該也可以作為一個(gè)切入點(diǎn)。

通篇看下來，我的感覺這本書介紹了人的五感能做的和不能做的，書里絕大多數(shù)事情都是我們?nèi)粘秃⒆右黄鸾佑|到的，讓人很有親切感。

寶寶從哪里來

暫時(shí)還沒看。

身體的各位

第一次讀這本書的時(shí)候，我腦海里突然想到小時(shí)候聽過的馬季先生的群口相聲——五官爭功。

肚子里有個(gè)火車站  

這本書之前家里就有，但是沒有特別去讀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)講的時(shí)候涵涵對畫風(fēng)不是很感興趣的樣子，所以就一直擱置了。不過最近天氣熱了，涵涵總是鬧著要吃冰淇淋，我想可以把這本書拿出來找機(jī)會好好讀一讀了~

2、思路所得（我聽到酸黃瓜）

l書讀百遍其義自見。第一步肯定是要熟讀繪本。在熟讀繪本的基礎(chǔ)上，合上繪本，討論一下還有哪些是我們可以感受到的而書本上沒有提及的。

l做一次酸黃瓜。之前也有做過

l從某種感覺入手，引申到相應(yīng)的身體器官，再深入到器官結(jié)構(gòu)的層次深入的方式，逐步遞進(jìn)的引導(dǎo)她去探求更多的內(nèi)容。

l嘗試著屏蔽一個(gè)器官，調(diào)動其他器官去感受世界。比如蒙上眼睛，靠耳朵和手去感受物體，去感受和平常的生活有什么不同。一方面，可能在屏蔽某一器官之后，其他器官會更靈敏（當(dāng)然我相信只是一時(shí)的話應(yīng)該也不會很明顯，但一定是一種不一樣的體驗(yàn)）；另一方面，也可以讓涵涵了解殘疾人的生活，換位思考，增加她的同情心（因?yàn)樾^(qū)對面是聾啞學(xué)校，她看到過打手語交流的孩子）。

l嘗試著從不同角度去看同一件事情，了解事物的兩面性。（這個(gè)很有必要，但是我目前還沒有特別具體的思路）

l伴讀手冊里有提到事實(shí)和觀點(diǎn)這兩個(gè)概念，我想要試著去引導(dǎo)孩子明白事實(shí)和觀點(diǎn)的區(qū)別，因?yàn)槲矣X得這可以算是批判性思維的起點(diǎn)。

l我記得曾經(jīng)看過一篇文章，人的學(xué)習(xí)類型可以分成3類——視覺性、聽覺型和感覺性。其中視覺性應(yīng)該是占了絕大多數(shù)。我想這可能是我們大多數(shù)人都是看書學(xué)習(xí)的原因吧。我覺得我就是視覺性的，因?yàn)樵谖⑿湃和ㄟ^語音來學(xué)習(xí)的方式，對我來說沒有看書學(xué)時(shí)有效果，我最終還是需要把這些聽到的內(nèi)容記錄下來才行。對于涵涵來說，我現(xiàn)在并不確定她到底是哪種類型，或者說不適合哪種類型。不過五感的話題讓我想到他們幼兒園講過的弟子規(guī)里的一句——讀書法，有三要。心眼口，信皆要?？梢栽囋嚳茨懿荒茏龅?。

l對于《身體的各位》，我想我會從我小時(shí)候聽過的相聲開始，結(jié)合繪本的閱讀，而后引入器官結(jié)構(gòu)的話題。

l對于《肚子里的火車站》，我可能會從為什么她吃了涼的冰淇淋會吐這個(gè)話題開始，以她自己的經(jīng)歷作為契機(jī)，來開始這個(gè)繪本的閱讀。

3、理念所得

l以前給孩子讀書經(jīng)常會忽略掉封面、封底、襯頁這些位置的內(nèi)容，而急于翻看書里的內(nèi)容。后來看到孩子上英語課的機(jī)構(gòu)老師發(fā)來的課件，每本書都會從封面講起，書名啦、作者啦，這些被我忽略掉的內(nèi)容都被老師一一列在其中。再回頭仔細(xì)去看看繪本，我才意識到，其實(shí)往往這些位置的信息能給我們一個(gè)提示和對書的內(nèi)容的猜想。

l不把一周內(nèi)講完一本作為任務(wù)，在進(jìn)度上我覺得可以適當(dāng)?shù)摹胺鹣怠币稽c(diǎn)，保持她的興趣最重要。當(dāng)我把一件事情當(dāng)成任務(wù)的時(shí)候，往往最后的結(jié)果都是不歡而散……

l  以往讀繪本都是讀完就完了，如果她有問題我們會聊一下，但是我們不會更多的去提出問題。通過最近的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該多去問孩子為什么。而對于問題的設(shè)置，肯定是功夫在課外了，需要我提前去準(zhǔn)備。想多做少，是一個(gè)需要記住的準(zhǔn)則。