娃啊，你到底聽懂了沒？

英語啟蒙進(jìn)行到現(xiàn)在，有個(gè)問題其實(shí)還挺困擾的，我也跟很多朋友討論過，那就是：娃到底聽懂了沒有??？

這個(gè)問題在啟蒙初期比較容易解答，相信大家大部分是從指物認(rèn)知、詞組、單句開始英語啟蒙的，通過肢體語言和具體物品的形象指認(rèn)，娃還是比較好理解的，媽媽也比較容易看出來娃理解了沒。
 

但是后面我們開始讀繪本了，也涉及到一些比較抽象的內(nèi)容（比如情緒、友誼、幽默等等）和比較長的句子，我經(jīng)常讀完一本書后看著娃天真無邪的臉，腦海中的疑問久久盤旋揮之不去：你聽懂我在說啥了嗎？
 

這里可能又分兩種情況。經(jīng)過和其他媽媽的交流發(fā)現(xiàn)，有些娃但凡有聽不懂的英文單詞都會(huì)不停地追問：媽媽，XXX是什么意思啊？家有這款娃的，可以好好練習(xí)一下自己的英文解釋能力了。我家這款呢，屬于聚精會(huì)神聽故事，從不糾結(jié)單詞的那種，有時(shí)候能一言不發(fā)聽完整整一本長篇大論，然后眼睛一眨不眨地說：再講一本！

遇到這款娃，心中喜憂參半。喜的是好像有點(diǎn)原版娃的樣子，我們的英語啟蒙從一開始就是整體輸入和輸出的，我也從來沒有問過他“XX用英文怎么說啊？”這種問題，英文故事和中文故事只是語言載體的區(qū)別。憂的是確實(shí)不好把握他的理解程度，而且雖然現(xiàn)在還小，親子閱讀還是以泛讀為主，但是我也很想逐漸開始有交流的精讀，畢竟critical thinking很重要，我自己也一向一目十行，遇到精讀就頭疼，生怕這種閱讀習(xí)慣會(huì)遺傳？

所以既然娃不主動(dòng)，只好老母親主動(dòng)了。經(jīng)過數(shù)次摸索之后，我終于找到了一個(gè)娃配合意愿尚可的方法：現(xiàn)在每次合上書或者看完一集動(dòng)畫片，我都會(huì)問他一個(gè)或幾個(gè)問題，具體數(shù)目取決于娃的心情。問題怎么問？圍繞5個(gè)“W”即可：Who, what, where, when, why。其實(shí)基本就是問問他主人公今天做了什么，都哪幾個(gè)步驟或活動(dòng)？聽著娃磕磕絆絆英文不夠中文來湊地回答，老母親也可以放心了：好像基本還是聽懂了啊。

以上提問大法隨著娃的年齡增長和理解能力、表達(dá)能力的提升，可以一直保留和拓展開來，也不僅僅局限于看英文書和動(dòng)畫片，中文書同樣適用，一起活動(dòng)或一天結(jié)束之后也都可以和娃一起回顧討論。就這樣提問回答間，不知不覺提高了娃的記憶力、歸納能力和表達(dá)能力，對年齡小的孩子來說一兩個(gè)問題也不至于讓他們太反感，嗯，所以請和我一起堅(jiān)持下去！

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