4月13日：第三次鋼琴課

和第二次課之間隔了個(gè)清明假期。 
這次課樂(lè)樂(lè)還是上得興高采烈。一方面是她很喜歡這個(gè)課程，另一方面代課老師也是她最喜歡的。 
仔細(xì)琢磨，這個(gè)班級(jí)的進(jìn)度還是蠻快的，樂(lè)理知識(shí)融于音樂(lè)游戲中，推進(jìn)得很有序。上節(jié)課復(fù)習(xí)了八個(gè)音符標(biāo)識(shí)，這次課又增加了兩個(gè)。上次課練習(xí)了小手站立，這次課不僅學(xué)習(xí)了每個(gè)手指的名稱(chēng)，還練習(xí)了每個(gè)手指獨(dú)自敲擊，鍛煉手指的操控能力。當(dāng)然，這基本都是在一首首歌里練習(xí)手指舞蹈，孩子非常專(zhuān)注和高興。 
另一部分就是強(qiáng)調(diào)節(jié)奏練習(xí)，不斷讓孩子為歌曲敲打簡(jiǎn)單的四拍，樂(lè)樂(lè)從最初的緊隨老師的動(dòng)作，到這節(jié)課能慢慢體會(huì)節(jié)奏感自己敲擊，中途斷了后她也能自己找回節(jié)奏，還能邊敲擊邊自己數(shù)拍子，完全不用我?guī)兔Α．?dāng)然，我也樂(lè)得這樣，音樂(lè)這個(gè)東西，別人不能替她體會(huì)的。 
每節(jié)課的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是唱譜，跟著老師的鋼琴唱簡(jiǎn)單的DO RE MI，練習(xí)的目的就是鍛煉聽(tīng)力和音準(zhǔn)。這方面樂(lè)樂(lè)也很高興，唱起來(lái)聲音洪亮。 
上鍵盤(pán)的部分就是讓孩子認(rèn)識(shí)DO的位置，并且敲擊節(jié)奏，比較簡(jiǎn)單。 
總體來(lái)說(shuō)，依然是快樂(lè)的一天。 
晚上帶樂(lè)樂(lè)去上了雅馬哈音樂(lè)課程的最后一節(jié)課。我一直覺(jué)得雅馬哈的課程也不錯(cuò)，因?yàn)樗軓?qiáng)調(diào)音樂(lè)的畫(huà)面感，讓孩子理解音樂(lè)表達(dá)的情景和感情。所以經(jīng)過(guò)這近一年的課程，樂(lè)樂(lè)在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候總是會(huì)問(wèn)我：現(xiàn)在這音樂(lè)代表了什么事情？高興嗎？傷心嗎？或者會(huì)自己聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)想象故事。 
越接觸音樂(lè)越覺(jué)得這是一種非常好的語(yǔ)言，讓人心情舒暢，心曠神怡。