向孩子引入新書/新主題的一些分享

陳和一一b

2019

2021-2-25 00:42 原創(chuàng) · 圖片10

經(jīng)歷新年假期的生活實踐，看到崽的成長速度，不禁想起老師說過的話：“不要讓你的繪本限制孩子的發(fā)展”，馬上打開購書網(wǎng)站，滑滑滑~（？！）

在購書網(wǎng)站的優(yōu)惠頁面上，必須在娃的興趣/可能興趣和可優(yōu)惠繪本的重合處選擇，真的一個難呀！不容易地選了幾本，有中獎也有不受青睞的（媽習(xí)慣了）。但媽還是要發(fā)揮主觀能動性，不愛的就培養(yǎng)一下感情，愛的就拓展興趣，這樣才是繪本利用最大化，媽的錢才花得值呀！

所以總結(jié)一下經(jīng)驗。做優(yōu)惠活動的經(jīng)常是平裝繪本，對小娃不太友好，翻頁不容易，書角容易劃到皮膚，所以我都剪掉小角。

一、愛了愛了《goodnight digger》

這本中！中得徹徹底底！在我第一次翻看過后，我知道成了，我娃絕對愛！

事實證明，愛了愛了。

在娃非常熱愛車車主題的時期，所有車的書都是那么輕而易舉地攻陷娃的心。（不是的，Barton的不愛，freight train也不愛，這些都是群里說的直男作者。。。）

今晚和娃讀書時，深刻地覺得，這本書做出這樣的大開本，真好。所有娃愛的細(xì)節(jié)都放大了，娃娃能好好享受看書、看細(xì)節(jié)的過程。

我用娃同樣愛的拉瑪跳跳作比較。主題突出的，用小書形式更好，而細(xì)節(jié)豐富的，用大開本就有尋寶的樂趣在。

在閱讀這本書的過程中，我們又學(xué)會幾個新的車車單詞了。本媽也準(zhǔn)備開發(fā)一下晚安主題的繪本。

二、與生活聯(lián)動的主題《let it fall！》

最近廣州落葉了。朋友圈說，廣州的葉是在春天落下的，然后就會發(fā)新芽。新年期間，娃和爸爸享受了一把踩落葉的小時光，非常溫馨。

想再做此活動時本媽能有些句子用上，于是找到相關(guān)的繪本，發(fā)現(xiàn)是濃厚的美國風(fēng)情，對廣州娃來說很水土不服。于是動手拓展一下，把小時光打印下來，貼在閑置的大白卡上，再創(chuàng)作幾句中式英語，打算每次說完這本繪本，再接著show出這幾張卡作為拓展。

誰知，娃對這幾張卡非常有興趣，（當(dāng)然的，娃娃對自身和身邊的事物都很有興趣），結(jié)果反而是用這幾張卡來引入對這本書的興趣。

三、情緒《disappointed》

據(jù)我觀察，很多娃一歲半就提前進(jìn)入T2時期，動不動就扔?xùn)|西，躺地上，大哭等等。情緒的認(rèn)識和管理成為娃娃和媽媽的必修課。

這本書純粹是切中本媽的需求和優(yōu)惠書目而買的。翻看一下，句子挺難的——對本媽來說。。。絕對是娃反手一蓋的書。怎樣引入好呢？！

我和爸爸參加過正面管教的課程，早幾個月就把情緒臉譜貼在當(dāng)眼處，在娃弄情緒時會帶著她到海報前和她指認(rèn)情緒，很是有用，至少娃的注意力被轉(zhuǎn)移了，也就不鬧情緒了。

看到這本書的最后，也有相似的指認(rèn)情緒環(huán)節(jié)。于是就把這頁掃描打印，用透明膠封好，（對的，本媽沒有入過塑機(jī)。。。）然后貼在類似的情緒附近，讓娃熟悉毛毛兔的情緒樣子。之后打算讓娃做放毛毛兔的情緒樣子到類似情緒的實踐活動，到時再看怎樣引入這本書。（娃幾個月的時候，我已經(jīng)買了《我的情緒小怪獸》，嗯，一定也能引入的！）

四、歌謠《five little ducks》

之前希望讓娃把歌謠和圖像聯(lián)系起來，買了《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，貼上很愛很愛的車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之歌，娃就很愛很愛翻牌了，于是繼續(xù)買了同一套的另一本。娃娃很喜歡點毛毛蟲音頻貼，利用這點就能引導(dǎo)娃接觸不同的繪本和主題了。