2019
前情回顧
12月份挖的坑是繪本遷移，童謠可視化，拓展兒歌等。
1月份的關(guān)鍵字是：train的主題引入、hello小詩、繪本加減法、分級包、場景聯(lián)動
一、1月閱讀報(bào)告
1月份娃娃讀了110本書，平均每本讀三次的樣子。留意了一下，閱讀天數(shù)和前幾個月無異，但這個月的讀書本數(shù)和本次都比之前的大大提升，我認(rèn)為是本娃的閱讀習(xí)慣初養(yǎng)成的表現(xiàn)。因?yàn)槿粘Ｄ芰粢獾酵尥抻惺聸]事都拿起書本，走過來遞上給大人，想讓我們讀書給她聽。這在之前是不能想到的，之前我還愁著白天在客廳她只愿意玩玩具，坐不住呢。
這也說明了，娃的主動性真的起到很大的影響。廣州一月份的天氣不錯，白天傍晚也出去浪幾回，這種情況下，只能靠娃“想看書”的心情來帶動閱讀。有時白天浪一天，娃再累，臨睡前也拿幾本愛看的書讓我讀，這也是為什么閱讀天數(shù)沒有像之前11月份那樣降下來的原因?？吹竭@樣的數(shù)據(jù)，我真的很開心，能見證娃“兩歲讀書不是夢”，很榮幸。
二、喜好
本月份，娃娃認(rèn)知、情感都有很大的發(fā)展，是肉眼可見的發(fā)展，用她的專屬手語和我們交流。本月的top是圣誕我也愛你呀，拉瑪拉瑪跳跳扎，roar。
她很喜歡我唱著歌來閱讀圣誕我也愛你呀，也會抱著小熊來聽。
拉瑪，從第一次讀就非常愛了，很快就學(xué)會里面的動作，日常突然cue她也能做動作，很有愛。
roar，就愛摸大嘴，和指著圖里的各種動物。
三、坑與關(guān)鍵字
填好一些的坑是童謠可視化和拓展兒歌。童謠可視化既有sss，也有迪士尼電影，但娃明顯愛sss，無解。迪士尼電影的歌，選了幾位公主的歌，貼了她們的頭像，順便放入娃娃的頭像，也錄制我們?yōu)樗谱鞯腸hants，她最愛戳自己的，笑瞇瞇地拍拍自己，自我價(jià)值感
upupup+
拓展兒歌，其實(shí)就是月中參加gaga老師的hello小詩打卡營，背了一些配樂小詩，日常生活里見縫插入的小心思，效果很好。在場景中出現(xiàn)，在hello雜志里閱讀，既能在旅程中解悶，也能在場景里游戲，非常感謝gaga老師！
本月份的新寵是train，見過火車經(jīng)過，讀過繪本，玩過玩具火車，一切都讓train變得更立體。
gaga老師本月在小紅書講過“繪本加減法”，這是很好的閱讀技巧，值得好好實(shí)踐體驗(yàn)。所以，我選了之前我覺得只有5、6歲（甚至更大年齡）才能讀下去的《the little house》，作為實(shí)踐繪本。通過較長一段時間的實(shí)踐來體驗(yàn)繪本加減法的好處。
在群里媽媽不經(jīng)意的每天安利下，我剁手入了海尼曼gk。剛開始兩天，不明覺厲，連內(nèi)容都不熟悉，更不用說運(yùn)用好這套分級，于是先按網(wǎng)上的多數(shù)人經(jīng)驗(yàn)來用，本娃piapia打臉。后來，好好地看一遍封面，想起gaga老師的主題分類，就按此來分一分海尼曼。還把手上有的biscuit、hello雜志、培生都拿來分，制作成分級包。
分級包以相同主題來分類依據(jù)，也按我娃的年齡愛好作輔助參考（級別高的分級讀物，其實(shí)可以有不少的分類主題，但我以我娃能明白的主題來分）。
以車為例，我分進(jìn)海尼曼的幾本和hello的1806期on the go。剛開始幾天，娃只對wheels和things that go fast有興趣，hello也不咋能看下去，連find it游戲都玩不下去。
在日常生活中，把分級里的句子在場景中用上，也在hello雜志里用上，效果不錯。
然后，把city subways的部分句子，和hello中的find it 場景結(jié)合，在浪的幾天坐地鐵時不斷用上。今晚，讀這兩部分的效果非常好，本媽很高興，娃娃很開心，哈哈哈哈。
分級包的設(shè)計(jì)能盡量把同一主題下的句式和可關(guān)注內(nèi)容放在一起，大大提高學(xué)習(xí)效率。
四、展望
二月份肯定是“新年主題”，可以嘗試學(xué)習(xí)紅色、聽一聽新年歌。
本媽繼續(xù)參加hello打卡營，爭取記住更多實(shí)用的小詩。
也想找找其他分級，充實(shí)分級包。
繼續(xù)研究繪本加減法，來個小飛躍。
2019
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