0－8歲入學(xué)準(zhǔn)備——聽課打卡Day2：

聽音頻學(xué)習(xí)是短板，利用碎片時(shí)間來(lái)記錄，我覺得自己和魚一樣，只有七秒記憶……

★初步具備閱讀理解力 
 

一、兒童早期，被朗讀的三步法：

二、被朗讀的三個(gè)階段：

（一）第一階段閱讀培養(yǎng)的目標(biāo)：

1.多陪陪孩子，多互動(dòng)。

2.讓孩子知道語(yǔ)言和文字是對(duì)應(yīng)的。

（二）第二階段：家長(zhǎng)指讀，孩子聽

1.讓孩子能夠在聽故事中理解每個(gè)音節(jié)或每個(gè)漢字是對(duì)應(yīng)的。

2.持續(xù)時(shí)間大約半年至一年。

3.需要注意的點(diǎn)：

①書上怎么寫，就怎么念。

②有限選擇：讓孩子閱讀更加豐富，各種書籍更加均衡。

（三）第三階段：孩子指，家長(zhǎng)讀

1.解決識(shí)字問(wèn)題，孩子就能夠分配更多注意力去了解這本書的內(nèi)容。

2.選書既要尊重孩子的喜好，又要持續(xù)增加豐富書籍的類型。例如：科普、歷史、文化類書籍……

▲1.現(xiàn)在我們處于第二階段和第三階段交替狀態(tài)。但是我還是舍不得在給她讀繪本時(shí)進(jìn)行指讀。還是更愿意讓她去享受由圖畫和隱藏的細(xì)節(jié)帶來(lái)的樂趣。而不是盯著文字看，而錯(cuò)過(guò)圖畫欣賞。所以暫時(shí)我需要折中，準(zhǔn)備在給她讀識(shí)字類的課本時(shí)來(lái)加強(qiáng)指讀。以及讀童詩(shī)時(shí)進(jìn)行指讀。繪本暫時(shí)還是隨她去。

2.涵涵有時(shí)會(huì)指讀內(nèi)容讓我反復(fù)去讀。她現(xiàn)在識(shí)字意愿還不錯(cuò)，也體會(huì)到由識(shí)字所帶來(lái)的自豪感與喜悅感。但是看繪本時(shí)，她還是看圖的樂趣多于認(rèn)字。偶爾也會(huì)讓我?guī)鹱种鹁淙プx。

3.豐富書的類型，這部分我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，適當(dāng)調(diào)整選書方向，為新的階段做準(zhǔn)備。