我是如何把一個靜不下來的娃帶著刷分級的

我之前的想法里面提到，晨起后孩子沒那么抗拒看書，果然某天計劃完成得太爽了，肯定會有天就會遭罪。一大早起來，我就按照之前的做法，把書和點讀筆都放在旁邊，孩子醒了我假裝還沒有醒，我偷偷的觀看情況，他自己拿海尼曼。打開點讀筆，然后點了第一二頁，就開始不點了。然后就開始去翻找其他的書籍，結(jié)果在那亂翻，事情出乎意料我就醒來，跟他一起刷牙洗臉吃早餐，吃完早餐，可能因為早餐過于豐盛的原因加上我昨天晚上也沒有睡好的原因，然后，嗯我回到床上去拿書的時候，他也進來了，然后他提議要在床上玩，我順勢就借著這個機會躺了一會。然后在床上玩跳跳的運動(jump jump jump)。好了，跳完之后呢，把書翻得亂七八糟，他說想看一會愛奇藝奇巴布，我看他把書放得那么那么亂，我就提議說你把書整理好，我就給你看5分鐘，還是按照慣例看5分鐘。那這5分鐘我就躺著在躺尸。結(jié)果5分鐘之后呢，我故意不提醒他要關了，然后看他的自覺性，過了一兩分鐘我看他還沒有關，還一直意猶未盡的感覺，我就開始說你違反了規(guī)定，所以我們要把這個軟件給刪掉，今天都不能再看了，明天也不能再看了，要等好久好久之后才能看。他開始有點鬧脾氣，也有點想哭泣的感覺，然后我覺得看書看不下去了，那行吧，那早上就別看吧。于是我們出去了客廳，我提議說要不我們一起來玩拼圖吧，他最近很喜歡挑戰(zhàn)48片的拼圖，所以我們就說一起來拼一個恐龍的拼圖吧，他很喜歡，然后就沉迷在拼圖當中。我們也就這樣順利的從32片轉(zhuǎn)入到了48片的進程當中。

下午過來，他還是不是想看書，我先拿起了一本RAZ的ten，出來讀，因為里面有不同的水果，不同的蔬菜，我就問他跟他互動，你喜不喜歡吃呀？Do you like to eat? potatoes，strawberries.. 尚且順利，第二本eleven就沒那么順利了，因為出現(xiàn)了hot pizza，他沉迷在和我玩情景模擬，給我辣pizza，看我被辣到的

表情??于是就一直停留在披薩那里，后來我主動翻開后面的圖片，然后轉(zhuǎn)換一下其他的內(nèi)容，也是按照同樣的方式來進行情景扮演。這一本也順利過去了。

好，到My Gift for Mom 我說了一句，你看這個封面小女孩在干什么呀？原來她要買一個禮物送給她媽媽。我發(fā)現(xiàn)我兒子還挺喜歡這種故事情節(jié)類型的，所以這本就很順利的看了兩次。另外一本Show some love，也是一樣的做法。只不過因為每一張圖片的內(nèi)容沒有聯(lián)系，所以每個圖片都要編一個故事。

Winter.因為winter是以雪人開頭的，這個圖片還是比較喜歡，而且他也最近經(jīng)常說到snowman這個單詞。一般趁孩子還沒抗拒時就抓緊機會刷圖刷完。

接下來要出大招了，孩子已經(jīng)明顯抗拒不看書了，翻開海尼曼Mom。都是動詞太好展開了，然后我們就在那，走，跳，擁抱，游泳，閱讀，看書…書本上有什么動詞，我們就一邊做這個動作，一邊說這個單詞。Dad這本也是一樣的做法，只不過很多東西要借助工具。例如，駕駛這個單詞的drive，每個人拿了一輛車在那假裝開，然后cook這個單詞是放了一堆磁力片，然后拿了個鍋鏟在那炒。dig這個單詞我們拿了一個管道磁力片在那里挖。write這個單詞拿了一本書一支筆在那里寫。sing這個單詞拿了一個磁力片當麥克風在唱歌。hide這個單詞跑到了窗邊去，假裝躲起來?？傊x這本書的時候，我們倆基本上都是沒有停下來。下一本My Big Bear.這本要讀的時候，孩子要上天了，說要玩打槍的游戲，我怎么辦。。。我沒有強迫她一定要讀，因為強迫讀的話，孩子會產(chǎn)生明顯的抗拒心理。一邊跟孩子按照他的方式玩的時候，我一邊說這本分級的句子，只不過把big bear換成了媽咪。look at mommy. Mommy has a big nose. 就這樣這本分級搞完了。

下一本over the river. 因為孩子看圖已經(jīng)理解了圖片當中的故事，所以我就把書本攤開當做是vriver，然后邀請他和我一起扮演圖中不同的小動物，一起go over the river，jump over the river。

Mouse. Double. Mouse likes.pizza. She likes to eat pizza in bed. 圖片一開始就吸引了孩子，我就順著這個方向開展閱讀。引導孩子說Naughty, naughty mouse. 孩子也會輕輕地或是以他很快樂的方式去拍打這只小老鼠。趁孩子有興趣了，趕緊就看一本我毫無計謀的分級 Mop，我還沒有想到一種接受度高的閱讀方式。

Making soup 我們又做了一次湯，跑進廚房。將這個分級實踐了一遍，就差最后的開火。他也是意猶未盡，在那咬生胡蘿卜，一直說yucky.

后面海尼曼My family. 我們是正常的閱讀方式，坐著聽我講。因為孩子今天的興趣已經(jīng)提上來了，讀便是了。

RAZ 的PETS 我換了一種方式閱讀，以問句的形式。Is it a cat? 現(xiàn)階段以他的認知都會回答我這種簡單的問題。

RAZ AA 的ON in off 三本講方位介詞的，正常閱讀完后我就利用了桌游BUNNY和黃色紅色藍色木塊不同的放置方式來引導他理解。off是以中文來講的，離開了...就是off，分析圖片中的cat 離開了床，就是off the bed.....后面的都很順利講完了。

總而言之，你要做一個孩子的玩具，帶著書的玩具。