四歲孩子讀英語時遇到不認(rèn)識記不住的單詞怎么辦？

分享一下和孩子一起讀李歐·李奧尼的《Inch by Inch》，讀到幾個大自然里的陌生詞，如何解決并記住的過程。

4級Inch by Inch1570人有 · 評價515 · 書評9Leo LionniHarperCollins / 1995-09

先講一下錯誤的示范：

其實遇到這種情況，我自己都非常為難的，本來就和大自然里的生物就不熟，不知道如何和孩子解釋。另外最大的錯誤想法就是應(yīng)試思維：這種詞，日常生活中不會用到，考試中也不會考，能讀出來，知道大概就行了！ 
 

接下來，講述一下我糾錯的過程：

我就是想能讀出來，讀得流暢就行了，增加語感，知道這是一種鳥就行了?？墒?....孩子不買賬。對于她了解過的鳥兒的名字，比如火烈鳥??、蜂鳥，再長的詞她都能記住?？墒菍ο裆n鷺（heron）、雉雞（pheasant），叫她讀了很多遍就是記不住，告訴她是一種像白鷺的鳥和一種像野雞的雞，可她還是盯著圓溜溜的大眼睛告訴我：記不住。

后來我想，不能這樣敷衍孩子了。于是拿出電腦，一個一個幫她查出這些鳥的圖片，找出這些鳥的特征，聽這些鳥的叫聲，增強(qiáng)她的感官認(rèn)識。并且這也增加了她的好奇心，她還問我robin和sparrow的區(qū)別，漢語日語又都對應(yīng)什么名字。nightingale和黃鸝鳥的區(qū)別等等。怎么樣？聽了就暈了吧，我當(dāng)時也暈了，但是為了保持她的好奇心，我們一起查資料，進(jìn)行對比，這不是一個簡單學(xué)習(xí)英語的過程，這是一個探索為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程。

總結(jié)一下：

千萬不要把學(xué)習(xí)語言僅僅停留在學(xué)習(xí)語言，也不要讓成人的應(yīng)試思維破壞了孩子的好奇探索心。遇到不懂得英文詞，無論對我們來講多么沒用，請一定和孩子一起探索下去，用具體的形象去接受理解這些“陌生詞”，這些對孩子來說就不會再陌生。

請聽孩子讀繪本的聲音。

http://xima.tv/DSkeM7 ;