四五快讀識字小游戲——閱讀篇

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        我們家小朋友，自從開始識字以來，進度那是嗖嗖滴，每天看識字卡認字，一天下來認識10幾個字不在話下，一個月下來感覺100多個字妥妥的認識了?？墒钱斘野岩槐緯旁谒媲?，那些字卡上熟悉的字到了書本里面卻仿佛消失了一樣，除了最簡單的一、二、三、人、口、手之類的就都不認識了。 她會把“生”認作“?！?，把“后”當成“石”，看到“目”會說這是“日”，認完了以后還特別的得意說：“看，我很厲害吧“簡直讓人哭笑不得。

    我這才意識到識字量的多少和閱讀能力的高低沒有必然的聯(lián)系，認識字不代表能閱讀，因為在閱讀的過程中，小朋友要經(jīng)歷音—形－義的復雜轉(zhuǎn)換。也就是說，看到一個字要通過字形在頭腦中反應發(fā)出聲音，進而想到字義，還要理解單字連在一起組成句子形成的完整意思。這是一個復雜的過程。

    而我們教小朋友識字僅僅是進行了她對字形的記憶，讓她能夠把字音和字形對應上了而已，而小朋友對于字詞的理解和運用基本上是一片空白。這就不難理解，為什么她在詞卡上認識的字，放到書本里就不認識了。

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       識字的目的，最終還是為了閱讀。那么小朋友究竟需要認識多少個字，才能開啟自主閱讀呢？《四五快讀》這本書里提到：“學習四、五十字就進入自主閱讀?！痹诤⒆訉W會最基本的16個字：人、口、大、中、小、哭、笑等之后，就能夠?qū)W習詞語：“大人”、“大哭”、“大笑”等。而學會了32個字后，就可以學習短句，例如“我有好爸爸、好媽媽。”、“天上有太陽、月亮、星星?！钡取Ｒ驗榧舆M了常用虛詞“有”，便可以組成句子，也就開始了閱讀。

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       按照四五快讀的教學方式，我制作了一些詞卡和句子的填字游戲。最開始的時候，是給她簡單的詞組配對，比如我會選擇幾個熟悉的詞語，讓她拼起來組成詞語。后面逐漸加大劑量，10幾個詞語混到一起都能搭配準確。最后發(fā)展成能自己搭配，有時候搭出來自己沒有見過的詞組也是非常驚喜，開心地不行。多次游戲以后，小朋友基本上能夠把字和詞語以及他們的意義慢慢的建立起聯(lián)系。在看繪本的時候，不再是一個字一個字的指讀了，而是可以看到詞語以及能夠理解繪本中對應的圖片關(guān)系，這對她的閱讀體驗有了一個質(zhì)的飛升。

少量詞組

劑量加大

自由搭配

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        此外我還整理了四五快讀第一冊的短句，把他們做成填字游戲。把一些關(guān)鍵字提取出來，讓小朋友對照句子填上正確的詞語。

     剛開始就是一些簡單的短語，比如“我愛媽媽，媽媽愛我“之類的，后面就會有更長的句子，比如：“不愛生氣、不愛哭的孩子是好孩子。我愛笑，我是好孩子?！本渥舆壿嫸挤浅：唵稳菀桌斫?，所有的字都是小朋友認識的，這一下把所有認識的字都串起來了，都讀出來了，對小朋友認字的信心有了非常大的提高，成就感滿滿。

參照的字卡

對應的填字
 

       詞語組合和短句練習一段時間以后，小朋友最愛干的一件事情就是自己嘗試混搭，比如，會把“我愛爸爸，爸爸愛我”里面的爸爸換成“媽媽、爺爺、奶奶”等等。甚至可以把句子改成“山羊愛小草”“大樹愛白云”之類的句子。有時候甚至會有你意想不到的驚喜表達。我想，小朋友應該get到了語言的魅力了吧。
 

下次會會做一個   《關(guān)于身體》的主題識字游戲，請繼續(xù)關(guān)注我喲