今天想聊聊幼兒“識(shí)字”這件事。
??看到這個(gè)議題，肯定會(huì)令一部分媽媽感受到一種不太友好的壓力，焦慮。尤其是我這個(gè)公眾號(hào)的受眾，最多的應(yīng)該是和多多一樣，三歲左右的寶媽們?？隙〞?huì)覺(jué)得我寫(xiě)這個(gè)是不是又在“積娃”（積極教養(yǎng)？）
其實(shí)初為人母，只是盡力的讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，獲得媽媽能夠給予的最好的東西。一直以來(lái)，我可能都是一個(gè)不算松弛，也不太緊張的媽媽。那讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)于“識(shí)字”的這件事，作為一個(gè)普娃和普通家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)看法。
不太主張過(guò)早識(shí)字的原因
我之前一直想讓多多5歲開(kāi)始識(shí)字
01
有更重要的事情該去做
我認(rèn)為用識(shí)字的時(shí)間多去接觸大自然，多去看繪本，多去玩！會(huì)比識(shí)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)得到的更多。
02
提前教育的優(yōu)勢(shì)會(huì)面臨“3年級(jí)效應(yīng)”
我是比較認(rèn)同，像識(shí)字、拼音、算數(shù)這種提前教育的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)到3年級(jí)，可能就不太會(huì)是很大的優(yōu)勢(shì)了。（我覺(jué)得像我這種普通家長(zhǎng)，不可能像老師那樣持續(xù)給予超前的學(xué)習(xí)。所以，我希望能夠有更多的陪伴，而不是教學(xué)。）就如同，多多小月齡時(shí)候說(shuō)話(huà)很早，媽媽一度以為她會(huì)在語(yǔ)言方面有某種超長(zhǎng)的能力，但是我早就接受現(xiàn)實(shí)并不是那么回事，她就是一個(gè)普通小孩兒，當(dāng)大家都會(huì)說(shuō)話(huà)以后，就并無(wú)差別了。
（哇～天才??好像也很平常？??很普通么...??別掉隊(duì)就好）
03
應(yīng)該順應(yīng)兒童心理發(fā)展階段
畢竟5歲對(duì)于“識(shí)字”的學(xué)習(xí)速度，可能是3歲的倍數(shù)增長(zhǎng)。
04
對(duì)親子共讀有一定的阻礙作用
“識(shí)字"過(guò)程可能會(huì)在一定時(shí)期，影響親子閱讀。
比如，現(xiàn)在多多看書(shū)去復(fù)述書(shū)的時(shí)候，她并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)里面的字，而是在親子共讀過(guò)程中認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)里面的內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)自己的思考經(jīng)過(guò)看圖片的方式，把自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了重組。然后通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。這無(wú)形中鍛煉了她的思考能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
我本意還是希望這樣的時(shí)間能夠保留的稍微長(zhǎng)久一些。
改變想法又開(kāi)始識(shí)字原因
3歲整開(kāi)始識(shí)字的目的
好，以上基本就是我之前對(duì)學(xué)齡前“識(shí)字”這件事的一些個(gè)人看法。但是，到了多多三歲，隨著她自身的一些特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了我的想法。我決定開(kāi)始讓多多識(shí)字了。
01
我們提早識(shí)字的目的是自主閱讀
在小花生app剛剛完成的2020年度報(bào)告里，多多一年和我共讀了1000+繪本，本次達(dá)到3000＋，還不算上她自己讀的數(shù)量。因?yàn)槟壳翱磿?shū)確實(shí)是她的第一愛(ài)好，所以我想讓她能夠盡早的進(jìn)入自主閱讀。
02
根據(jù)自身認(rèn)知發(fā)展和成長(zhǎng)預(yù)判
在我們家可能也積累了一定量的中文繪本，我發(fā)現(xiàn)她在喜愛(ài)程度上，已經(jīng)偏向于字?jǐn)?shù)比較多的認(rèn)知或者故事情節(jié)較為復(fù)雜的繪本類(lèi)型，有部分喜好更偏向于文字本身。有點(diǎn)兒在向橋梁書(shū)過(guò)渡，包括一些略簡(jiǎn)單的橋梁書(shū)。比如《青蛙和蟾蜍》已經(jīng)是她最喜歡的繪本之一了。
識(shí)字本身又是一個(gè)過(guò)程，可能積累到能夠真正的自主閱讀還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，所以照著發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)在開(kāi)始可能會(huì)比較合適。
全面思考
不盲從
而且，我對(duì)于多多識(shí)字的明確度很高，就是希望她可以自主閱讀她喜好的繪本，而不是識(shí)字本身。如果孩子還沒(méi)有建立良好的閱讀習(xí)慣，那識(shí)字本身可能會(huì)對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)比較痛苦，也無(wú)地兒可用，那根據(jù)遺忘規(guī)律可能也會(huì)讓你做這件事看起來(lái)成本很高。
而且不否認(rèn)，它會(huì)對(duì)我們的共讀起到一定的阻礙作用，比如她會(huì)在識(shí)字過(guò)程中去找到文字里她認(rèn)識(shí)的那些字，從而打斷你的敘述，影響連貫性和內(nèi)容本身的專(zhuān)注程度。
所以，想明白識(shí)字的目的，找到適合自己孩子識(shí)字的最佳時(shí)期，我覺(jué)得也是值得我們思考的一件事。
圖片
理清思路
談?wù)勥M(jìn)展
我們是從3歲整開(kāi)始識(shí)字的，2個(gè)月的時(shí)間，多多目前認(rèn)識(shí)200個(gè)左右漢字。因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以預(yù)計(jì)到4歲時(shí)，完成1000漢字的識(shí)字量。也是我自己想象的一個(gè)小目標(biāo)。
首先，我想說(shuō)這200個(gè)漢字記下來(lái)，真的是一種不知不覺(jué)就記下來(lái)的狀態(tài)。因?yàn)椋液投喽嗝刻旎ㄙM(fèi)在識(shí)字上的時(shí)間只有5-10分鐘，隨便一個(gè)碎片化時(shí)間就可以了。
識(shí)字
工具
市面上可能會(huì)有像洪恩識(shí)字這樣的線(xiàn)上教學(xué)app之類(lèi)的，因?yàn)槲也幌朐黾铀碾娮釉O(shè)備時(shí)間。而且我心目中的識(shí)字過(guò)程，應(yīng)該是我和多多一個(gè)玩的過(guò)程，有很多歡聲笑語(yǔ)和互動(dòng)的過(guò)程，就像我們的共讀一樣有趣。所以，我沒(méi)有考慮過(guò)這種形式。
《四五快讀》
我主要用的是書(shū)《四五快讀》，這個(gè)書(shū)一共八本，前七本是識(shí)字第八本是一個(gè)故事集合，每本80個(gè)字的量。因?yàn)槲覀儎倓傋R(shí)完了前兩本，所以，你們也別問(wèn)我都看完了怎么辦??那我可能會(huì)說(shuō)，我會(huì)用《我會(huì)自己讀》接上，一會(huì)兒介紹。
這套《四五快讀》就是每課8個(gè)字，里面會(huì)有一些提問(wèn)的方式教給家長(zhǎng)，如果你想不出更好的，可以完全按照他給的聯(lián)想去介紹這個(gè)字，等學(xué)完每課后面還有一些之前學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)，隨著越學(xué)越多會(huì)有一些詞語(yǔ)、后面是一些小句子，不斷地復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的東西。我用下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)書(shū)是非?？茖W(xué)的，肯定是很專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)研究出來(lái)的，因?yàn)橛眠@個(gè)書(shū)來(lái)識(shí)字是會(huì)更快和系統(tǒng)的。
而且，需要從哪些字開(kāi)始，哪些字是最常用的，這些也是很講究的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)多多學(xué)完《四五快讀》的前兩本以后，我入了第二套學(xué)習(xí)識(shí)字的書(shū)《我會(huì)自己讀》，她已經(jīng)完全可以讀那里面一階的故事了（其他的還沒(méi)看）很神奇。
《我會(huì)自己讀》
接下來(lái)，我就再來(lái)介紹一下這個(gè)《我會(huì)自己讀》，它是迪斯尼授權(quán)的，里面都是迪斯尼的人物所組成的小故事，1－4階段（共計(jì)24本）核心字230個(gè)，還有5-8階。雖然每個(gè)故事就那些字來(lái)回說(shuō)，但是也可以挺精彩的，就會(huì)覺(jué)得很不錯(cuò)。它的優(yōu)勢(shì)就是，它是故事！是故事，就會(huì)更有趣。但是，因?yàn)槲仪∏墒菑摹端奈蹇熳x》開(kāi)始的，我用《我會(huì)自己讀》在這個(gè)階段，是幫助我給多多建立了識(shí)字的信心的一套書(shū)。
認(rèn)了一段時(shí)間字，繪本還是看不了，是不是會(huì)在她的心里產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，我認(rèn)字何用？正好拿來(lái)了《我會(huì)自己讀》一讀，哇～好神奇！我可以自己看書(shū)了！是不是很有畫(huà)面感。
識(shí)字卡片
第三種，就是識(shí)字卡片。我家里也有，只不過(guò)我不經(jīng)常拿出來(lái)，我頂多就是把她學(xué)會(huì)的字都挑出來(lái)，然后給她看！用厚度告訴她，這是你的成果！比你告訴她，你都會(huì)200個(gè)字來(lái)的有效果的多，然后就會(huì)出現(xiàn)她一高興，就把卡片認(rèn)識(shí)的字都讀一遍～
～
識(shí)字
方法
因?yàn)槲艺?jīng)八百的在上心理學(xué)的課，是很努力的在學(xué)心理學(xué)知識(shí)的～然后，我就有所運(yùn)用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)了。這里要用到3個(gè)知識(shí)點(diǎn)哦～
01
每天不需要時(shí)間久，堅(jiān)持很重要
我剛才也談到了，我們每天只用5-10分鐘的時(shí)間來(lái)識(shí)字，其實(shí)時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)于小小孩兒來(lái)說(shuō)也不是好事兒，第一注意力的問(wèn)題，第二，因?yàn)楸旧砭陀幸粋€(gè)遺忘規(guī)律（心理學(xué)考點(diǎn)來(lái)了！）對(duì)于第一遍記憶，你給她講清楚就足夠了～還要更多什么呢？最重要的是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁著沒(méi)忘再來(lái)一次才重要，所以每天這個(gè)連續(xù)的動(dòng)作才是有效的，比你一周只有一天趴那1個(gè)小時(shí)有用的多。
02
經(jīng)典條件反射原理
（第二個(gè)心理學(xué)知識(shí)）
巴甫洛夫的狗經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，一搖鈴鐺就有飯吃，就流口水，一搖鈴鐺就吃飯，流口水。最后搖鈴鐺，沒(méi)有飯吃也流口水～這是經(jīng)典條件反射。
所以，給識(shí)字找一個(gè)固定的時(shí)間和模式也很重要，建立一種習(xí)慣就像一餐一食一樣自然。
03
找一個(gè)合適的時(shí)間記憶事半功倍
那什么樣的時(shí)間最好呢？
第三個(gè)心理學(xué)知識(shí)，遺忘除了自然衰退造成，還會(huì)因?yàn)楦蓴_造成，分別是前攝抑制和倒攝抑制兩種，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是新進(jìn)入記憶系統(tǒng)的信息，和已經(jīng)進(jìn)入記憶系統(tǒng)的信息相互干擾，使其強(qiáng)度減弱，因而導(dǎo)致遺忘。所以，可以選擇早上一醒來(lái)和晚上睡覺(jué)前進(jìn)行，至少減少一項(xiàng)會(huì)發(fā)生干擾的抑制因素～??
有了工具，也有了方法，就要談一下心理建設(shè)～
心理
建設(shè)
01
幫助建立識(shí)字的目的和意義
當(dāng)然，不是以說(shuō)教的形式。
我會(huì)慢慢幫助多多理清，識(shí)字到底是干嘛用的，能給她帶來(lái)的種種好處。
比如那些她很想讓我給她講書(shū)而我又脫不開(kāi)身的時(shí)刻。
讓她形成一種積極的作用，她會(huì)跟我說(shuō)，媽媽我認(rèn)識(shí)字就可以自己看書(shū)了！
02
突出成就感
《四五快讀》每本最后會(huì)有識(shí)字卡，她認(rèn)識(shí)的字我就把它撕下來(lái)積攢下來(lái)，就是一摞卡片，這是肉眼可見(jiàn)的量的增長(zhǎng)，像我之前所說(shuō)，比告訴她認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字的一個(gè)數(shù)量值有作用的多。
《我會(huì)自己讀》當(dāng)她讀第一本的時(shí)候，那個(gè)過(guò)程還是有點(diǎn)痛苦，因?yàn)槔锩娴淖?，磕磕絆絆還需要靠一些回憶才能想起來(lái)。但是，畢竟，這是她通過(guò)自己的力量，讀了一本全然陌生的繪本，這種事后帶來(lái)的成就感，極大的激勵(lì)了她的興趣。
03
引導(dǎo)幫助她克服困難
其實(shí)萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)始的幾天是一種你懵我也懵的狀態(tài)，就可能會(huì)有退縮的跡象。對(duì)于多多她可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，識(shí)字書(shū)并不是傳統(tǒng)意義的繪本，她可能并沒(méi)有那么好看！
那我就會(huì)找到里面好玩的點(diǎn)，比如有一課學(xué)的幾個(gè)漢字是：“玩、捉、迷、球、很、高、鴨、哈”。我就跟她說(shuō)，不是應(yīng)該是玩捉迷藏么？捉迷球是什么？不是應(yīng)該是很高興么？很高鴨是什么～她就覺(jué)得很有意思，不斷的要重復(fù)這幾個(gè)字。下一課，又恰巧學(xué)習(xí)，“藏”、還有“興”這兩個(gè)字～我就順勢(shì)會(huì)說(shuō)，原來(lái)這兩個(gè)字藏到這里來(lái)了！一下兩課的字全都印象深刻了。而且她還在這個(gè)過(guò)程中感到很滿(mǎn)足很開(kāi)心。
其實(shí)我覺(jué)得孩子很努力了，有時(shí)候看到她想不起來(lái)一個(gè)字時(shí)候是很著急和沮喪的。在這種情況下，我一般都會(huì)非常的鼓勵(lì)她，大概想起什么就大聲的說(shuō)出來(lái)，也許就對(duì)了呢～就算錯(cuò)了也是很正常的，媽媽的記憶那才叫真的差！不是還經(jīng)常讓你幫忙提醒事情么～
而且，我不認(rèn)為每天需要刻板的必須完成一課內(nèi)容，我們就是隨心情，心情真的不美麗隨時(shí)可以停，明天繼續(xù)可能會(huì)更好。
其實(shí)她自己消化一點(diǎn)點(diǎn)挫敗感，再通過(guò)自己的努力去克服掉困難，在我看來(lái)是在這個(gè)年紀(jì)做的很了不起的事情。
好了，這些就是我對(duì)初識(shí)字的一點(diǎn)點(diǎn)想法，不一定都是對(duì)的，但是愿意分享給大家～因?yàn)槲覉?jiān)信，在教育的道路上，沒(méi)有絕對(duì)的正確，但是肯定是有適合自己的方式。
（寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，多多三歲三個(gè)月，目前三歲五個(gè)月，已經(jīng)完成四五快讀第六本內(nèi)容記錄）
四五快讀 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 春天花兒開(kāi) 小羊上山兒童漢語(yǔ)分級(jí)讀物第1級(jí)(共10冊(cè))
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