繪本推薦|打破固有認知，重新認識與自己不一樣的人

在生活中，你喜歡整潔還是邋遢呢？相信大多數(shù)人即使不說也在心里有了答案。相較于邋遢，整潔的人似乎更受人歡迎。但是在藝術(shù)方面呢？邋遢與整潔又該如何比較，整潔一定比邋遢更好嗎？

意大利著名童書作家、插畫家、藝術(shù)家、雕塑家、設(shè)計師法布里齊奧·西萊伊創(chuàng)作《邋遢老師和整潔老師》繪本中，講述了兩個完全不同的老師形象，一個邋遢卻富有創(chuàng)造力，一個整潔且喜歡規(guī)則，邋遢老師和整潔老師在教學方面給學生們完全不同的感受。原本他們一直邋遢或整潔下去，直到學校來了露娜老師之后，邋遢老師和整潔老師開始有了改變。

小小繪本描述的內(nèi)容很容易理解，但是它的哲思與意義卻遠在繪本之外。

1、性格可以如此千差萬別

每個人生存于社會上，都是獨一無二的存在，每個人的性格都不一樣。《邋遢老師和整潔老師》不過是展現(xiàn)出來兩種非常極端的性格而已。

邋遢老師公寓很凌亂，塵土飛揚，書本隨處亂放，堆得到處都是，他的冰箱總是空空的，還忘記去商店買東西，他從不養(yǎng)花養(yǎng)草，因為會忘記澆水。他一頭卷發(fā)亂蓬蓬的，蓄著長長的胡子，他從不熨燙襯衫，鞋子與襪子也放的亂七八糟……

整潔老師恰恰相反，他的公寓干凈清爽、一塵不染，他的書按照字母擺放，井井有條，他的冰箱滿滿當當，整齊劃一，他的陽臺種滿了各種花朵。他每天刮胡子，只留一根頭發(fā)，他的衣柜里掛滿了熨燙好的衣服，鞋子擦得锃亮，襪子成雙成對……

只是看這些內(nèi)容，恐怕很多人對邋遢老師愛不起來。但是，當他們?nèi)サ綄W校，在課堂上教學的時候，好像不一樣了。

邋遢老師談藝術(shù)時，會興奮地給孩子們發(fā)顏料和畫筆；說起詩歌時，他不說話讓孩子們傾聽宇宙的聲音；教數(shù)學時，他會教孩子們從自然界發(fā)現(xiàn)數(shù)學。整潔老師講藝術(shù)時，即使最奇怪的圖畫也變得十分美麗；談詩歌時，他會背誦詩句，讓孩子們一起學習、背誦；教數(shù)學時，他會教一些技巧，能讓很難的除法也變得簡單……

從這里可以看出，其實邋遢老師也有可愛之處，也有很多優(yōu)點。這也就意味著，大千世界中，我們每個人都有其獨特的性格，并不是某種性格就不好，或者說每一種性格都有可取之處，就看我們?nèi)绾慰创恕?/p>

2、人人都是可以改變的

邋遢老師和整潔老師的改變是從露娜老師來了學校之后，他們都愛上了露娜，可是露娜是與他們不一樣的存在。

露娜有一頭蓬松濃密的卷發(fā)，鉛筆、干奶酪皮會落在頭發(fā)里，但是她的襯衣總是熨燙得平平整整，她穿著打補丁、褪色的舊裙子，但是新鞋子像鏡子一樣閃亮。她上課時也有自己的特點，會講大藝術(shù)家的故事，會大聲朗誦，聲情并茂，會談到星星、貝殼和蝴蝶，也會談到技巧、規(guī)則和圖表……

如果注意觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)露娜是整潔老師和邋遢老師的結(jié)合體。這也是為什么邋遢老師和整潔老師愛上露娜之后，都人物露娜喜歡對方的緣故，這也是他們選擇改變的開始……

于是整潔老師開始變得邋遢起來，邋遢老師逐漸變得整潔起來。當然，最后露娜老師并沒有接受他們?nèi)魏我粋€，因為露娜老師有男朋友啦！

然而，從邋遢老師和整潔老師最終的改變來看，我們似乎能夠感受到邋遢與整潔之間是可以轉(zhuǎn)變的，也是可以和平相處的。

讀到這里，你是不是豁然開朗，自己原先堅持的固有的所謂規(guī)則，其實也是可以打破的呢？也可以這樣說，在這個社會中，我們不需要將自己固定在一定的框架中生存，只要有利于我們的，我們可以學會改變。

就像邋遢老師與整潔老師一樣，他們是可以改變的，但是我們也要知道，每個人都是獨特的，也不能一味地學習別人，失去自我。

所以，在可能的范圍內(nèi)，取人之長，避人之短，讓自己變得越來越好吧！

寫在最后：

《邋遢老師和整潔老師》是一本改變我們固有認知的書籍，邋遢和整潔各有利弊，也是可以相互轉(zhuǎn)換的。

我們都是獨一無二的存在，我們不必要按照固有的框架生活，而是應(yīng)該在生活中學會改變，讓自己變得越來越好。