劉軍風(fēng)老師～你只完整擁有孩子的第一個六年

毛老師發(fā)言：

以我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與經(jīng)驗，孩子0-12歲，是家長的保鮮期。

這個階段，如果有一些規(guī)劃，家長多化點精力，后面會輕松許多。

在孩子小時候所花的一份力，后面可能要花幾份的力氣和金錢來彌補。

而那些有關(guān)心智方面的，到一定階段，甚至數(shù)倍的精力也很難糾正過來。

劉老師發(fā)言:

英雄所見略同 ，毛老師也覺得孩子雖然需要經(jīng)歷一輩子漫長的成長期 ，留給家長的卻只有第一和第二個六年。

昨天晚上我們下課的時候， 我重新強調(diào)要多讀書給孩子聽， 還有家長感覺非常吃驚， 因為他們的娃兒已經(jīng)二年級或者三年級了， 在他們心目中已經(jīng)是大孩子了 ，還有多少家長有這樣錯誤的認識，以為孩子讀書了， 識字了就不再需要讀書給孩子聽了 。一再強調(diào) ：孩子九年級之前， 閱讀理解能力弱于聽力理解能力， 所以15周歲之前的孩子 ，一定要長期堅持讀書給孩子聽， 孩子越小 ，越依賴聽家長讀書， 不要以為音頻可以替代家長的朗讀 ，音頻永遠沒法替代家長朗讀 ，因為音頻不能建立和孩子之間的情感鏈接 ，缺少了情感鏈接的語言都是不夠豐富的語言， 孩子不管學(xué)習(xí)母語還是外語，都需要用情感來內(nèi)化。

如果你能夠充分意識到自己只完整擁有孩子的第一個六年和部分共享孩子的第二個六年， 你一定可以排除萬難堅持讀書給孩子聽的 。你之所以還沒有行動 ，是因為你錯誤地以為什么時候都不會晚。

如果感覺到了自己的孩子平時被作業(yè)占了太多的時間， 暑假就是你最好的糾錯機會 ，暑假里請把所有的親子時間都變成非作業(yè)時間， 帶孩子一起做家務(wù)、鍛煉、 親近大自然和閱讀。

尤其是娃兒考試成績還不夠理想的家長 ，請一定好好反思一下自己的育兒方式 ，果斷地把孩子從被動應(yīng)試中解救出來 ，勇敢地帶孩子脫離作業(yè)怪圈 ，勇敢地堅持更本源的教育方式， 做好培根固本的工作， 也就是做好 ：家務(wù) 、鍛煉 、親近大自然和閱讀這樣更基礎(chǔ)的工作。

當(dāng)你更注重這些基礎(chǔ)性 ，長效性的工作的時候， 你的心態(tài)會慢慢變得平和， 孩子會因為你的這份平和而感受到你的愛， 愛到力量會喚醒孩子內(nèi)心那個真實的自我 ，會讓孩子充滿前進的動力 ，你所做的基礎(chǔ)工作會讓孩子更有底氣相信自己。

娃兒是你自己的 ，不是老師的 ，老師可能在乎ta所教的這一年或者幾年的成績。 你卻要考慮孩子一輩子的”成績” ，人一輩子大大小小的考驗不斷 ，學(xué)校的考試是人生所有的考試當(dāng)中最簡單最基礎(chǔ)的一環(huán)， 你不能把起跑的成績當(dāng)作一輩子成績來對待 相反 ，你應(yīng)該用一輩子的成績來統(tǒng)籌起跑時的成績。

如果起跑成績太差 ，總體成績突出會比較困難， 因為大部分人不夠強大 ，很難在前面幾年落后的情況下逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局， 起跑前如果沒有做好足夠的熱身運動 ，哪怕拼盡全力， 領(lǐng)先也只怕是暫時的 ，很難保持這份好成績到人生后半程。

所以理想的情況是 ：在六周歲正式起跑計成績之前， 就做好了足夠的熱身運動， 做了足夠的規(guī)劃工作， 明白起跑后要如何保證短期成績和長期成績的統(tǒng)籌。