解析與拓展《大衛(wèi)，不可以》–請(qǐng)你這樣講

在今天的推文中，大家可以了解繪本創(chuàng)作背景，獲得父母成長分享，講讀建議和拓展建議。

《大衛(wèi)，不可以》是一本很有爭議的書，有些家長非常喜歡，有些家長堅(jiān)決不看。甚至前幾天我翻視頻的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)育兒大V也義正言辭的反對(duì)家長購買這本書，稱其為反面教材。

每個(gè)人對(duì)一本書都有自己的看法，但我覺得這樣一本很多孩子都喜歡的書，是值得去與孩子分享的。

我們先了解一下這本書的 創(chuàng)作背景。

這本書是作者大衛(wèi)·香農(nóng)模仿自己五歲時(shí)的涂鴉而創(chuàng)作的。他五歲那年，畫了他一生中的第一本圖畫書，記錄了一件件他媽媽不允許他做的事情。每一幅畫上都寫上了“No”和“ David”，因?yàn)檫@是他當(dāng)時(shí)唯一會(huì)拼寫的兩個(gè)字。長大后他用這本《大衛(wèi)，不可以》來和我們一道分享這段溫馨的成長回憶。

這大概也是孩子們都喜歡這本書的原因:這本書的初稿就來自一個(gè)五歲的孩子，他們最能理解彼此的世界，就像這個(gè)浴缸的快樂。

★父母成長

很多父母因?yàn)閾?dān)心孩子看過之后會(huì)去模仿書中的行為，才不給孩子看這本書。但是我想問，即使沒有看這本書，孩子的餐桌會(huì)不會(huì)亂的像戰(zhàn)場(chǎng)，玩具有沒有隨時(shí)出現(xiàn)在家中的各個(gè)角落，衣服是不是臟的幾乎每天都要洗……

你仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不是因?yàn)榭戳诉@本書才變成這樣，他們本來就是這樣的，這只是孩子成長的一個(gè)階段，在這個(gè)階段的孩子好像總是做錯(cuò)事，什么都做不好，讓你焦慮抓狂。

這個(gè)時(shí)候，有些家長看到了孩子的錯(cuò)誤，只會(huì)批評(píng)，有些家長看到了孩子成長的機(jī)會(huì)，耐心引導(dǎo)。

其實(shí)我們不怕孩子犯錯(cuò)，改就是了，有些時(shí)候犯錯(cuò)也是一種探索。我們要用成長型思維去看待孩子的成長，讓他們勇敢探索，找到正確的方向。

沒有不愿意成長，獲得家長鼓勵(lì)贊美的孩子。

只有不愿意付出，幻想孩子自己成長的家長。

★講讀建議 
 

(1)適齡閱讀

這是最簡單的方法，避開孩子的模仿敏感期，在孩子3歲以后再去與孩子進(jìn)行親子共讀。

(2)引導(dǎo)式閱讀

以本書的封面為例:

引導(dǎo)孩子觀察畫面( 如果孩子已經(jīng)有一定的語言表達(dá)能力，請(qǐng)讓孩子自己描述 )看這個(gè)叫大衛(wèi)的小男孩想要把魚缸拿下來，所以他想了一個(gè)辦法，把書摞起來，可還是不夠高，只能使勁踮起腳伸長胳膊去拿。你看小魚都露出驚恐的表情，它們也怕自己掉下去吧。

你覺得這樣危險(xiǎn)嗎？

“危險(xiǎn)”

那你覺得這個(gè)時(shí)候大衛(wèi)的媽媽會(huì)說什么呢？

“不行”

嗯，大衛(wèi)的媽媽就是這樣說的“大衛(wèi)，不可以”

其實(shí)大衛(wèi)還是挺聰明的，知道用書來把自己墊高。只是這個(gè)方法有點(diǎn)不安全，如果大衛(wèi)想要拿到這個(gè)魚缸該怎么辦呢？( 我們可以在講讀中肯定大衛(wèi)自己尋找辦法的行為，鼓勵(lì)孩子在遇事時(shí)先自己動(dòng)腦筋想辦法。再提出這個(gè)辦法可能不太安全，找到更好的方法。 )

“他可以找爸爸媽媽幫忙”

這是我和小馨馨共讀時(shí)的對(duì)話，很開心她的答案里有爸爸媽媽，說明在她心里我們是值得信任的。孩子遇到問題懂得向大人尋求幫助也是孩子成長的一種表現(xiàn)。

其實(shí)除了這個(gè)還可以有別的回答，比如找個(gè)安全一點(diǎn)的椅子等。

我們說不可以的出發(fā)點(diǎn)是擔(dān)心孩子的安全，那我們要討論的問題就是如何在保證孩子安全的前提下幫助孩子完成想做的事情。

后面的內(nèi)容都可以用這樣的方式進(jìn)行引導(dǎo)式閱讀，讓孩子自己去判斷行為，共同找到解決方案。

(3)回歸愛的主題

無論他是個(gè)多么調(diào)皮的孩子，在意識(shí)到自己犯錯(cuò)的時(shí)候，也會(huì)找個(gè)角落自己默默的流淚。這個(gè)時(shí)候面對(duì)生氣的媽媽，小小的他看起來非常無助。

看他渴望的眼神和被媽媽抱在懷里滿足的表情，所有的不安都被那一句“我愛你”化解了。

這才是這本書要告訴孩子的，即使你做了這些錯(cuò)誤的行為，媽媽對(duì)你的愛也不會(huì)消失，媽媽的懷抱會(huì)一直給你溫暖的力量。

其實(shí)故事中的媽媽看似兇巴巴，實(shí)際上我們不能忽略的一點(diǎn)，恰恰是因?yàn)閶寢尩年P(guān)注與陪伴，才能每次都及時(shí)發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的問題行為，媽媽的愛一直都在。

關(guān)于溫情的講讀相信大家都可以發(fā)揮的很好，父母的愛是孩子自信的源泉，愛他就告訴他。不要吝嗇每一個(gè)微笑與擁抱。

★ 拓展建議

關(guān)于這個(gè)繪本的拓展，需要孩子大一些才能更好的進(jìn)行。主要是分析與討論。

可以跟孩子一起想一想有哪些事情是目前還做的不太好的，通過什么樣的方法可以做的更好，需要父母提供什么樣的幫助。做一個(gè)計(jì)劃表，一起完成。也可以同時(shí)提出一些父母做的不好的地方，讓孩子幫忙監(jiān)督改正，共同成長。

每個(gè)孩子都是特別的，他們的到來讓我們看到曾經(jīng)的自己，讓我們也有機(jī)會(huì)獲得更多的成長。用成長的眼光看待他們的行為，陪他們勇敢的去探索這個(gè)世界。

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