麻醉性閱讀必須割舍

人們都說開卷有益，但有些閱讀的目的和方式注定了閱讀的益處有限，甚至是有害。讀什么書，如何讀，直接關(guān)系到閱讀的益處的多少。世上不存在無目的的讀書，但存有各種不同的讀書目的。

不同的閱讀目的，可以將其概括為檢索信息，欣賞作品，學(xué)習(xí)經(jīng)典和娛樂自己四種類型，與之相對(duì)應(yīng)的就是四種閱讀方法，即信息式閱讀法，文學(xué)作品閱讀法，經(jīng)典著作閱讀法和麻醉性的閱讀法（對(duì)于這四種閱讀方法的解釋，大家可以上百度百科詞條“閱讀方法”具體查看）。

我不反對(duì)娛樂自己的閱讀，但過度娛樂，只能消耗大量寶貴時(shí)間，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展尤為不利。因此，我提出必須割舍麻醉性閱讀的觀點(diǎn)。

讀書涉獵需廣而博，圖書市場(chǎng)的繁榮也為閱讀提供了更多的選擇，但也導(dǎo)致了選擇的困難和割舍的痛苦。選什么書讓孩子閱讀，才能更好地讓孩子愛上閱讀，獲取更多營(yíng)養(yǎng)，真需要家長(zhǎng)有霧里看花的慧眼和壯士斷臂的果斷。

眾所周知，商業(yè)化時(shí)代，圖書的制作更注重的是商業(yè)利益，用畢生心血打磨作品的人少了，多出快出作品的高產(chǎn)作家多了，甚至是團(tuán)隊(duì)化工廠模式的創(chuàng)作也大行其道。圖書暢銷和火熱的背后，是難出精品的事實(shí)。

為什么要去閱讀？對(duì)成人來說，讀書也許是為了點(diǎn)綴和裝飾門面；也許是為了滿足好奇心；也許是為了減輕生活壓力而輕松一回；也許是為了豐富學(xué)識(shí)，提高修養(yǎng)，從而能夠解決工作中的問題。

無論如何，娛樂化的閱讀總是無法避免，而且占較大的比重。對(duì)小學(xué)生來說，讀書還有培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的目的。如果通過大量閱讀之后，閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，有了一定的興趣和偏好，娛樂化低營(yíng)養(yǎng)的閱讀還適合孩子繼續(xù)下去嗎？

答案很明顯，但孩子依然樂此不疲，家長(zhǎng)又該如何去制止，去引導(dǎo)孩子閱讀更好的作品，帶孩子進(jìn)入經(jīng)典閱讀，與大師對(duì)話？這的確是小學(xué)高年級(jí)家長(zhǎng)要面對(duì)和解決的難題。

哪些是低營(yíng)養(yǎng)的閱讀？拿國(guó)內(nèi)熱銷的《查理九世》《笑貓日記》來說，從其冊(cè)數(shù)上來說，每一種都有二十多本，高產(chǎn)啊，高產(chǎn)的背后就是作家在每一冊(cè)書上所傾注心血極其有限，寫作只能是熟練工人的碼字游戲。

這樣的書，看一本就足夠了，何需第二本？最好還是別看。引進(jìn)國(guó)外暢銷的書，也有相類似的，比如《貓頭鷹王國(guó)》《貓武士》等。以《貓武士》為例，盡管此書國(guó)外一上市就熱銷，目前已經(jīng)有六部曲上市，每一部包括六本，再加上一些外傳，四五十本，堪稱“鴻篇巨制”。

此書作者雖然署名艾琳?享特，實(shí)際上是一個(gè)六人組成的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，是標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)化生產(chǎn)，講故事的水平?jīng)]得說，中規(guī)中距，但總是缺少人文氣息，虛無縹緲了。此類圖書，我只是讓孩子三年級(jí)時(shí)看了《紅城王國(guó)》，孩子一口氣看了八本，250萬字。

我只是看了第一本《勇士馬丁》的開頭，文筆真好，描寫細(xì)膩，很有畫面感，其寫作水準(zhǔn)是很多國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)無法企及的。

然而孩子閱讀之后的感覺是越來越失望，主要原因是內(nèi)容相差無幾，沒有更多的新奇感，印象最深的還是第一本《勇士馬丁》。如果以這樣多卷本系列作品來衡量，此類作品只能淺嘗輒止，不可貪戀圖全。?否則就是低營(yíng)養(yǎng)的麻醉性閱讀。

英語閱讀的內(nèi)容分幻想類和非幻想類兩大類。對(duì)兒童來說，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》之類的童話回避社會(huì)殘酷的一面，將偷盜和懲罰寫得很溫馨，適合兒童的認(rèn)知?????和成長(zhǎng)。

如果孩子的閱讀局限于此類童話和幻想類文學(xué)作品，不能涉獵現(xiàn)實(shí)類的人文歷史科技等領(lǐng)域，這也會(huì)成為麻醉性閱讀?；叵肷鲜兰o(jì)八十年代的武俠小說和言情小說的熱潮，有多少青年深陷其中浪費(fèi)了大好時(shí)光。

中小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金階段，只能通過盡可能寬廣的閱讀，才能獲得更多的知識(shí)。故而有人總結(jié)說學(xué)生獲得知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。如果課外閱讀只是閱讀幻想類的作品，勢(shì)必導(dǎo)致其知識(shí)面的狹窄，不利于他的發(fā)展。

閱讀領(lǐng)域必須寬廣，博覽群書正是此意。若要達(dá)到博覽群書，就不要迷戀自己喜愛的作家，就別想看完他的全部作品。職業(yè)作家的作品很多是“著述等身”，發(fā)表的作品數(shù)百乃至上千萬字。

舉例來說，金庸是武俠小說大家，他的小說好多堪稱武俠小說的經(jīng)典，好看，可我們有限的閱讀時(shí)間，難道要大量耗在金庸小說上？消磨時(shí)光娛樂可以，用來學(xué)習(xí)卻實(shí)在不妥。

如果真要去了解金庸的“成人童話”，就只能選擇口碑最好的代表作讀讀。故而，對(duì)市面上高產(chǎn)作家的眾多作品，不去了解似乎有點(diǎn)“out”了，多看就有些不明智。如果想讓閱讀對(duì)自己更有價(jià)值，最好就繞開書店中熱銷的某些作家專柜的作品吧。最好的辦法，就是閱讀經(jīng)典。

很多經(jīng)典，閱讀過程真不輕松，故而有形象的說法“啃”?？袝苜M(fèi)勁，也比較無趣，但這是成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的階段。閱讀大量同類或同質(zhì)作品，輕車熟路，倒也有趣，這只能使閱讀淪落為消遣，使自己忘卻了自己的存在，飄然于無限的幻想之中，與服用麻醉品差不了多少。

有舍才會(huì)能得。斷去同質(zhì)化的閱讀，舍棄內(nèi)心里霉變的依戀，集中精力精進(jìn)，閱讀經(jīng)典閱讀名著，實(shí)現(xiàn)與大師對(duì)話。佛家講修行之路，先“戒”到“定”然后“慧”，讀書也是如此。