二升三暑假D1

其實(shí)是17號(hào)返校，18號(hào)才正式放假??但暑假計(jì)劃已從昨日考完試就開始實(shí)施了一部分??哈哈，暑假還是從今天算起吧～～～

前兩日復(fù)習(xí)晚睡了些，娃今天8:30才起床，睡到自然醒～～～娃上回睡到自然醒是啥時(shí)候???

起床、量體溫、喝水、上廁所、打拳、朗讀詩(shī)經(jīng)、吃早飯。

吃早飯時(shí)就把三下語(yǔ)文音頻聽起，要利用一切碎片時(shí)間聽，以往都是這么預(yù)習(xí)的，課文聽到熟悉會(huì)跟著音頻脫口而出，這樣開學(xué)后背誦和按課文內(nèi)容填空的題都so easy～～～家有背誦困難戶的，音頻用起來哦～～～

吃完飯看會(huì)兒famous five，然后學(xué)習(xí)走起。

一上課文聽寫：先自己朗讀一遍權(quán)當(dāng)復(fù)習(xí)，然后喜馬拉雅聽0.5倍速播放，娃還是來不及寫，需要媽媽幫忙暫停、播放。聽寫完后娃自己紅筆批改、藍(lán)筆訂正，沒教過的字訂正時(shí)也要補(bǔ)上漢字。娃改完后媽媽再批一遍。感覺娃很喜歡自己當(dāng)老師批改的過程，訂正起來也很起勁??

字很渣，但是沒關(guān)系哈，因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是聽寫速度和準(zhǔn)確率，為娃以后的課堂筆記和聽記能力做鋪墊，順帶夯實(shí)基礎(chǔ)字詞。暫定一天一課，起步平緩，娃無壓力；平緩爬坡，之后即便課文內(nèi)容增多，估計(jì)每課總的花的時(shí)間和精力還是差不多的。   

用眼一會(huì)兒了，休息眼睛。

媽媽帶著朗讀《論語(yǔ)》，娃遠(yuǎn)眺或是躺床上休息?！墩撜Z(yǔ)》娃小時(shí)候聽過音頻的，今年從5月20日開始媽媽帶著朗讀，不求快，求熟讀成誦。目前讀到《雍也第六》，至此，《學(xué)而第一》、《為政第二》、《八佾第三》，很多都是我讀上句娃能接下句了。所以，家有背誦困難戶的，朗讀讀起來哦，結(jié)合前期聽音頻，拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，當(dāng)娃學(xué)校要考核時(shí)，媽媽娃娃母慈子孝哦??             

 

讀完一遍《雍也第六》，眼睛也休息夠了，做張數(shù)學(xué)卷子吧，做前先朗讀下試卷。此時(shí)，媽媽要批改娃剛才的語(yǔ)文聽寫，但，筆讓娃折騰壞了，媽媽修不起來，而娃一面不想朗讀卷子，一面又看不過去媽媽笨拙地修筆，一把搶過去修起～～～。你修筆，時(shí)間也不要浪費(fèi)，三上語(yǔ)文課文音頻繼續(xù)聽起??

筆終于“修好了”，朗讀卷子做卷子吧。娃一再拖拉，鬧鐘走起，20mins。結(jié)果娃傻傻地從“附加題”開始寫起，然后說不會(huì)寫，被媽媽批了??你簡(jiǎn)單的題不先寫，時(shí)間耗在附加題上，你是想20mins 后得個(gè)零分嗎？應(yīng)試技巧乘機(jī)再走一波。

娃的數(shù)學(xué)，入學(xué)前的暑假，媽媽帶著娃讀完一遍小學(xué)數(shù)學(xué)課本了。入學(xué)后陸陸續(xù)續(xù)的假期里，娃自己再讀了2遍，第1遍時(shí)娃自己會(huì)做題了，雖然有很多的錯(cuò)誤??，但是讀第2遍時(shí)，娃自己會(huì)修正以前的錯(cuò)題。這個(gè)暑假，題刷起來，不會(huì)或是錯(cuò)誤的題，娃自己訂正，再不會(huì)，翻課本，再不會(huì)，放著吧，以后再回頭刷。這個(gè)練習(xí)的目的是為了鍛煉數(shù)學(xué)思維，至于精確掌握，那是學(xué)校的事，反正以后學(xué)校教育里還是要學(xué)滴，咱們不著急，別弄巧成拙、揠苗助長(zhǎng)，一不小心滅了娃自學(xué)鉆研的熱情。

卷子做完了，休息10分鐘，兄妹兩打鬧玩樂。三上語(yǔ)文音頻繼續(xù)聽起～～～。

?響了，娃回來坐好，訂正剛才的卷子和聽寫（自己批改時(shí)沒檢查出來的錯(cuò)誤）。

時(shí)近中午，媽媽燒飯去也，吃簡(jiǎn)單些，羊肉炒飯+養(yǎng)樂多。吃飯的時(shí)候，三上語(yǔ)文音頻繼續(xù)聽聽聽聽聽～～～。飯吃的很悠閑，娃一邊吃飯一邊和我聊天一邊回答課本音頻里的問題，有時(shí)還不忘逗一下妹妹??             
 

媽媽燒飯時(shí)，娃陽(yáng)臺(tái)看中國(guó)歷史，看完一則后找媽媽復(fù)述，飯后繼續(xù)看一則并復(fù)述。             
 

上下五千年1955人有 · 評(píng)價(jià)751 · 書評(píng)15林漢達(dá) 等著少年兒童出版社 / 2018-06

娃前期聽過一些歷史故事、評(píng)書和百家講壇，所以讀歷史書還是可以接受的。復(fù)述并不要求娃講的精確、完整，畢竟是泛讀。娃看過后腦海里有啥就和我講啥，而我一般在忙其它事情，娃說了啥我也沒有過腦子??這個(gè)閱讀的目的是為了讓娃將所聽的歷史聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，積累娃對(duì)歷史讀物的熟悉度，而復(fù)述則將他的聽力詞匯和閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)，訓(xùn)練口齒伶俐度。             
 

飯后雨歇，拿快遞遛娃消食去也?？爝f放回家后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)超市買點(diǎn)娃喜歡的零食面包。放假了，娃的飲食可以稍微“放縱”些，看娃吃好吃的心情很好的樣子，當(dāng)媽的心情也開心??當(dāng)然，也不能太“放縱”，飲食還是需要有節(jié)制。

逛完超市回來，媽媽打理妹妹準(zhǔn)備睡覺，娃陽(yáng)臺(tái)看可怕的科學(xué)。20mins后計(jì)時(shí)器響起，娃走到冰箱處按下計(jì)時(shí)器再回陽(yáng)臺(tái)繼續(xù)看。             
 

可怕的科學(xué) 經(jīng)典科學(xué)系列：神秘莫測(cè)的光1981人有 · 評(píng)價(jià)514 · 書評(píng)3[英]尼克·阿諾德 著；[英]托尼·德·索雷斯 繪；劉君 譯北京少年兒童出版社 / 2010-01

今天媽媽失策了，和娃說每天要看半本可怕的科學(xué)，結(jié)果第2個(gè)20mins響起時(shí)，我看娃走回來按計(jì)時(shí)器時(shí)手上拿的是kindle，里面是famous five～～～             
 

7級(jí)The Famous Five #01: Five on a Treasure Island475人有 · 評(píng)價(jià)389 · 書評(píng)5Enid Blyton (Author); Eileen Soper (Illustrator)Hodder / 1997-03

我問娃半本可怕的科學(xué)看完了嗎？他竟然說看完了～～～忽悠誰呀??你媽不是第一次被你忽悠了（是的，娃曾經(jīng)成功忽悠過我，不止一次??），眼看就快到上擊劍課的時(shí)間了，勒令娃把讀書筆記寫了，并且規(guī)定他每天都要比前一天多寫一行，擊劍課回來還得把沒看的部分給補(bǔ)了??

寫完筆記—令老母親搖頭嘆息的筆記，娃興高采烈地吃著方才買的面包后高高興興地出門了，蹦蹦跳跳地好似小鹿，老母親很欣喜??我的孩子既健康又快樂，真好??

擊劍課讓娃的協(xié)調(diào)性和體能進(jìn)步許多，這學(xué)期還拿回校內(nèi)年級(jí)仰臥起坐比賽一等獎(jiǎng)。

縱然喜歡，但有時(shí)娃也會(huì)因上“比較無聊的”教練的課（沒啥體能訓(xùn)練和寓教于樂的游戲，大部分是劍法的反復(fù)練習(xí)）而心生厭煩情緒，但我還是鼓勵(lì)他去上，倘若娃真的“反彈”強(qiáng)烈而不愿意去上時(shí)（娃會(huì)算著時(shí)間，如果今天會(huì)遇到這個(gè)教練，那就找各種理由不去），我也不好勉強(qiáng)他。因?yàn)橐咔榈脑?、因?yàn)閺?fù)課后學(xué)校緊張的課程進(jìn)度，我覺得娃的身心都需要休養(yǎng)生息。擊劍課是讓他鍛煉身體和放松心情的地方，不要本末倒置了。

擊劍課后回家洗澡吃飯，還是邊吃邊聽語(yǔ)文課本音頻。這陣子大火猛攻，等娃熟悉課文后再換回其它音頻，課本音頻再偶爾聽聽。

晚七點(diǎn)，晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間正式開始，直至九點(diǎn)刷牙睡覺，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)一年了。今天，因著有突發(fā)事件再加上娃爸興之所至給娃嘮嗑了下元素周期表，再加上娃補(bǔ)讀下午偷懶少看的可怕的科學(xué)，晚上的學(xué)習(xí)將近8:15才開始。沒事，剩下的任務(wù)挑著做。

媽媽帶著朗讀圣經(jīng)&娃休息眼睛；朗讀古詩(shī)；新概念1L3-4單詞朗讀、L1-2單詞默寫；新概念2L14朗讀錄音；口算。

拉拉雜雜做完，已然9點(diǎn)多了，趕緊刷牙。娃強(qiáng)烈要求還要看會(huì)兒famous five，好吧，只能看到10點(diǎn)。計(jì)時(shí)器一響，馬上躺平，沒多久就睡著了。

對(duì)照下原先的暑假計(jì)劃，雖然沒有火力全開，但完成的還是可以的。    
 

計(jì)劃圖中左半邊的“crash”分枝主要羅列了“譯學(xué)館”網(wǎng)站上crash每門課程的時(shí)長(zhǎng)，打算利用周末看起來，但得等看完B站上的“數(shù)學(xué)大師”、“物理大師”和“化學(xué)”大師后再開始。初步計(jì)劃從娃比較不熟悉的領(lǐng)域看起（比如藝術(shù)類的），如果娃可以接受，那就一直拓展他的知識(shí)邊界，不然，就再穿插些他喜歡的類型。娃這暑假的讀書量很大，所以不想在視頻上過多消耗娃的眼睛，這個(gè)清單暑假肯定是看不完的，細(xì)水長(zhǎng)流吧，開學(xué)后的周末繼續(xù)看，這樣看下來，娃知識(shí)體系的大框架也有個(gè)七七八八了。    
 

自理方面，娃的身高和穩(wěn)定性夠了，打算開始讓他弄刀弄火了，問了娃最想學(xué)燒啥菜，回我“大鴨腿”、“大雞腿”。行吧，這兩樣也簡(jiǎn)單，娃也已經(jīng)會(huì)用電飯鍋煮米飯了，再加上個(gè)大鴨腿/大雞腿，再來個(gè)燙青菜，也行了，能“自力更生”了。哦，還得學(xué)會(huì)打理自己，這暑假開始操練洗自己的內(nèi)褲吧。

整體而言，除去中英文閱讀，各科配備：語(yǔ)文2hrs，數(shù)學(xué)2hrs，英語(yǔ)1hrs。另外，三餐各1hr，運(yùn)動(dòng)2hrs，睡眠10hrs。這樣，還有4hrs留給閱讀和留白，其中，30mins中文閱讀+筆記、30mins歷史閱讀。英文閱讀娃自己會(huì)抓緊時(shí)間看，倒是希望他每天能看完1本可怕的科學(xué)。

周間這樣執(zhí)行；周末可能會(huì)外出或是學(xué)烹飪，語(yǔ)數(shù)英任務(wù)可寬松些，但是運(yùn)動(dòng)、閱讀、朗讀要緊持不放。      

而語(yǔ)數(shù)英這么安排主要基于以下原因：

??????語(yǔ)文篇??????

粗略看了下下學(xué)期的語(yǔ)文課本，嗯，分量不小，加上二下的語(yǔ)文因疫情緣故上的馬馬虎虎，這個(gè)三上真是個(gè)“好漢坡”，需要扶娃一程……，需要扶娃一程……。     
 

縱觀下來，一二年級(jí)語(yǔ)文以培養(yǎng)娃識(shí)字、寫字為主，三上語(yǔ)文沒有專門劃出來的“識(shí)字課”了，一類字也沒有畫出田字格給予習(xí)字了。 

總課數(shù)差不多，但是課文篇幅加長(zhǎng)，以古詩(shī)課文為例，二下是《古詩(shī)二首》兩課，但三上是兩課的《古詩(shī)三首》。課文篇幅的加長(zhǎng)也體現(xiàn)在文本不僅有“課文”，還有一些的“資料袋”和“閱讀鏈接”。 

三年級(jí)仍延續(xù)了一二年級(jí)的“口語(yǔ)交際”，但也增加了“習(xí)作”，并且是八個(gè)單元都有，教授了寫作格式、技巧和修改符號(hào)。習(xí)作的題材有：猜猜他是誰、寫日記、我來編童話、續(xù)寫故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個(gè)想法、那次玩得真高興。二年級(jí)雖然也有看圖寫話和仿寫，但，和三年級(jí)的習(xí)作分量比起來，真是小巫見大巫啊。 

除去寫作，閱讀策略也是重頭戲，每個(gè)單元開頭就會(huì)提示這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；一二年級(jí)有大量的課文是要求朗讀和背誦的，三上雖然也重朗讀，但有些直接要求默讀，有些是要求朗讀后默讀，有篇直接要求“略讀”，了解課文大意即可，個(gè)別字詞不理解沒有關(guān)系；粗略看下，raz quiz里考核的項(xiàng)目這冊(cè)語(yǔ)文課本里多有涉及：猜詞語(yǔ)的意思、事件發(fā)生順序、推測(cè)結(jié)論…… 

寫作和閱讀策略的教授里，也有很多思維導(dǎo)圖的影子。 

古詩(shī)文方面，除了古詩(shī)課文篇幅的增加，日積月累里仍是有古詩(shī)和名言佳句的背誦，并且課文里還給予注釋，課后要求結(jié)合注釋用自己的話說說詩(shī)句的意思。 

綜上，暑假娃需要：1、大量閱讀，提升閱讀速度；2、閱讀理解題刷起（娃有刷raz的經(jīng)驗(yàn)，技巧應(yīng)該能遷移）；3、聽寫一二年級(jí)課文，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)；4、預(yù)習(xí)上不僅需要熟悉課文，還得把生字詞過一遍，最好收在囊中。

如此，下學(xué)期才能閑庭漫步，和寫作好好過招。屆時(shí)，學(xué)校語(yǔ)文課上和老師學(xué)中文寫作技巧，家里媽媽英文寫作雞娃也伺機(jī)跟上，事半功倍。 

??????數(shù)學(xué)篇??????

看了下娃下學(xué)期的數(shù)學(xué)課本，三上的知識(shí)娃基本上都掌握了，唯多位數(shù)除法的豎式格式有問題，這個(gè)就等著上課時(shí)跟著老師規(guī)范學(xué)習(xí)吧。    
 

這冊(cè)題目的敘述已顯冗長(zhǎng)，很需要娃耐心審題了，計(jì)算也需要小心了，不然一步錯(cuò)，步步錯(cuò)啊。    
 

感覺除了《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》這個(gè)單元有些娃會(huì)比較吃力外，其它單元講究的也無非是細(xì)心和耐心了，當(dāng)然，閱讀理解力和計(jì)算熟練度也包含其中。娃小時(shí)候還是要多爬多蹦跶多探險(xiǎn)、多搭積木多剪紙，免得將來遇到方向問題圖形問題時(shí)腦子轉(zhuǎn)不過彎來。    

綜上，暑假的數(shù)學(xué)就照自己的進(jìn)度繼續(xù)往下自學(xué)吧。每天刷計(jì)算求計(jì)算速度準(zhǔn)確度；每天刷題求做題熟悉度。慢悠悠地走吧，一路刷下去，暑假能到哪兒就到哪兒吧，反正下學(xué)期的數(shù)學(xué)也不需要費(fèi)心，開學(xué)了也還能照自己的進(jìn)度慢慢刷。 

??????英語(yǔ)篇 ??????

選擇新概念沒其他想法，我們沒有出國(guó)需求，娃目前的聽說讀都可以，寫的話前一陣子讓他寫wonders的練冊(cè)，發(fā)現(xiàn)寫作部分不行，常跟我說不知道寫啥，因?yàn)椴粫?huì)拼寫，有些則是他覺得這個(gè)題目沒啥好寫的…思來想去，還是抄新概念吧…。

娃的中文閱讀因著學(xué)校的要求是會(huì)抄好詞好句的，本來抄詞就行，后來還要抄句子，再后來還要寫感想，并且在媽媽的要求下，他的摘抄只許用漢字，不可以有拼音。

在一番的順應(yīng)時(shí)勢(shì)（課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊跟老師要求不打折扣甚至加碼）和鋪墊（家庭教育中對(duì)娃閱讀和聽書的引導(dǎo)）下，娃看完了三國(guó)的連環(huán)畫，是“看字+摘抄”的這種形式，有時(shí)還加上了復(fù)述。自此，我家娃可以看不帶拼音又有點(diǎn)“古話”的書了。

鑒于此，我相信娃抄新概念也會(huì)獲益匪淺的。大寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)被訓(xùn)練出來了、或多或少總結(jié)出一些phonics的規(guī)律、逐漸熟悉常用字的拼寫、在長(zhǎng)期的抄寫中逐步內(nèi)化語(yǔ)法…。當(dāng)然，這些能走的輕松也與前期的鋪墊有關(guān)（聽力先行、RAZ目前到T、泛讀章節(jié)書(目前迷戀famous five, 670L-780L)）。

其實(shí)這和娃的中文歷程是一樣的，聽力先行、親子閱讀、語(yǔ)文課本精讀、泛讀，然后摘抄，只不過英文的“抄”我選擇了 在國(guó)內(nèi)考試下對(duì)我家娃而言最友好、最省力的方式，而“抄”的這步棋，也是在為將來的幾步（背誦、做題、聽寫）做準(zhǔn)備。 

原版聽、讀+新概念精讀，我想我家娃的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)應(yīng)試應(yīng)該不會(huì)扯后腿。

??計(jì)劃趕不上變化，且行且調(diào)整??

??科學(xué)雞娃，靜待花開??