差別到底在哪？

《學(xué)習(xí)之道》的《第三章漸進(jìn)理論》作者喬希進(jìn)一步闡釋了失敗的重要性，“在追求卓越的過(guò)程中獲得教訓(xùn)比唾手可得的獎(jiǎng)杯和榮耀有意義的多?！薄皬拈L(zhǎng)期來(lái)看，痛苦的失敗比獲勝更有價(jià)值。擁有健康的心態(tài)，能夠從每次經(jīng)歷中有所心得，這樣的人才能一路走下去，并且一路能走得很開(kāi)心。真正的挑戰(zhàn)是如何能繼續(xù)保持這種長(zhǎng)期視角?！?nbsp;
作者以“整體理論”和“漸進(jìn)理論”兩種類(lèi)型孩子的行為模式及成因做對(duì)比，揭示了為什么有人能擠進(jìn)高高在上的王者之位，而大多數(shù)人只能望而興嘆，差別到底在哪里？比賽的意義何在？如果野心會(huì)帶來(lái)失望，為什么還要一如既往去追求卓越呢？ 
各行各業(yè)中，“不可避免總會(huì)有夢(mèng)想遭遇重創(chuàng)，總會(huì)有心靈破碎不堪，站在巔峰的只能是少數(shù)幾個(gè)人，注定絕大多數(shù)人都難以如愿。”將成敗歸結(jié)雨與生俱來(lái)、無(wú)法改變的能力水平，這種思維方式在生活中比比皆是，作為老師我也往往覺(jué)得“龍生龍，鳳生鳳”，我們何嘗不會(huì)把孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)歸因到遺傳？書(shū)中的小棋手從開(kāi)局學(xué)起，目標(biāo)是贏，沒(méi)了退路，用一生牢記個(gè)更新《象棋開(kāi)局百科全書(shū)》。像不像我們熟知的題海戰(zhàn)術(shù)？像不像讀書(shū)節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友送書(shū)給孩子，出現(xiàn)好幾本《字詞句段篇》《小學(xué)生作文起步》？在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材開(kāi)始習(xí)作之前，很多家長(zhǎng)和老師在教看圖寫(xiě)話(huà)，方式?jīng)]什么問(wèn)題，關(guān)鍵是教孩子如何堆砌形容詞把圖寫(xiě)清楚，把格子占滿(mǎn)。我在班上則是激勵(lì)孩子們觀察生活，寫(xiě)看到的，不限字?jǐn)?shù)。并且還孩子們一起寫(xiě)日記，分享有趣的句子。期間時(shí)長(zhǎng)動(dòng)搖，因?yàn)楣P試時(shí)孩子們還并不能取得高分。但我想放遠(yuǎn)視角，生活多么值得寫(xiě)，而不僅僅在那試卷上的五六百個(gè)作文格子里。書(shū)中說(shuō)得好:“可能會(huì)通過(guò)考試，其實(shí)什么也沒(méi)有學(xué)到，更沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)本身的價(jià)值和美妙之處?！?nbsp;
“漸進(jìn)理論”的思維方式是注重過(guò)程，不是眼前的結(jié)果，成功和努力聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)旅程中有老師、家長(zhǎng)相伴。關(guān)鍵在于堅(jiān)持充滿(mǎn)活力、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，不再滿(mǎn)足于原地踏步、平平庸庸。讓人前行的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是對(duì)失敗與成功的正確認(rèn)識(shí)。失敗是一場(chǎng)危機(jī)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。