在孩子成長的路上學(xué)會放手

三月以來基本沒給Harry進(jìn)行閱讀打卡，原因有兩個，一個是他生病了，可能是剛?cè)ビ變簣@被小朋友傳染感冒，另外加上有點(diǎn)積食和長大牙，突然發(fā)燒，接連兩次，給孩子折騰瘦了好幾斤，所以也沒心情來記錄。另外，也是學(xué)會了放手讓他自主去閱讀，不太能記錄下來他到底看了哪些書。

令人欣慰的是，讀書對他來說已經(jīng)是一件很幸福的事情了，甚至燒的不行的時候唯一的要求就是讓家里人給他讀書，可能這樣他會覺得舒服一些。最近迷上了汪汪隊，就給他買了兩套，基本上是自己完全翻閱，現(xiàn)在拿到書會說，我自己來講。但是其實(shí)我一直比較擔(dān)心他的視力，所以在看書方面，最近比較限制他。希望多帶他出來做運(yùn)動。

可以明顯感覺到，讀書對他的語言表達(dá)能力有特別大的刺激作用，每次出門鄰居都會夸他會說話，當(dāng)然他屬于比較逗的孩子，大連話說的賊溜，前幾天姥姥早上送來烤面包，一進(jìn)門他看到就說“絕了”（大連話特別棒的意思）。晚上爸爸做的湯特別好喝，他說“給我喝的溜飽”（特別飽的意思）。

（姥姥蒸的面包）

因?yàn)镠arry不是特別喜歡運(yùn)動，所以最近一有時間我就帶他去爬山，今天爬到休息的地方，他說想吃餅干，但是我跟他說“你的手剛才玩石頭了，很臟，不能吃東西”，他說“那怎么辦，姥爺有沒有紙啊”。姥爺說“姥爺沒有濕巾”，我說“那你自己想個辦法吧，看看怎么把手擦干凈才能吃”。（其實(shí)我包里有帶濕巾，想看看他什么表現(xiàn)），他左看看又看看，看到前面不遠(yuǎn)處有個小房子那坐了幾個老人，他說“那邊有水管”，我說“我怎么沒看見，要不你自己去問問吧，有沒有水”。他就樂顛的走過去了，小房子門口站了一個叔叔，他問“有沒有水管呢”，叔叔問“你要干什么呀”，他說“我手臟了，想洗洗，吃東西”，叔叔說“那你進(jìn)來吧”，就這樣，他達(dá)成了吃貨的目標(biāo)，洗了手，吃了一路的面包。 
 

有的時候，其實(shí)不是孩子沒有創(chuàng)造力或者解決辦法的能力，而是我們?yōu)樗麄兿氲奶?，做的太多，從這件事我自己也體會到了，還是應(yīng)該多放手，讓他們自己去尋找解決問題的辦法，也能提升他們與人相處時的自信心。生活中處處是課堂，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。