這個如何說呢？
好象我們娃自然而然的學會了認字。
小朋友小時候給她看過閃卡，帶黑白的圖案，沒文字。
等小朋友會說話，手上也有勁，買些貼紙給她玩，如各種汽車的貼紙，各種恐龍的貼紙，還有一本自己湊單時買的國旗貼紙。也算無心插柳，小朋友對國旗發(fā)生了興趣。當然，這個時候小朋友對恐龍也有無比的興趣。
接下來小朋友玩國旗貼紙，和從淘寶買的一長竄世界各國的國旗。同時朋友送了一本超級大的恐龍書，小朋友要求親子閱讀。
這本恐龍書讀了大半年，有些反復讀。這個時候小朋友大概從反復讀中記住了一些恐龍的名字。后來帶她去看恐龍化石，對恐龍名字又加深了記憶?；旧虾枚嗫铸埫挚吹骄涂梢宰x出來。這過程中小朋友對識字發(fā)生了興趣。
接下來就是上幼兒園小班時，每天接她回家的路上，要特意繞道去商業(yè)街，把店家的招牌一家一家認過去認過來，樂此不疲。這過程中又認識了些。
這個階段小朋友認字和看畫畫差不多。小朋友隨之迷上了各種標志，如交通標志，禁煙標志等等。因網(wǎng)上買的這類書都不是太好，要么巨貴，所以小朋友需要什么標志就從網(wǎng)上找出來打印。小朋友對標志癡迷時代常常發(fā)生的事情，只要看到標志，那怕是草叢中，也要過去看。
標志時代后期，小朋友開始看下面這套書。
親子閱讀。有幾個故事小朋友反復讀，直到自己可以完全讀下來。有時故意漏字讀，以引起家長注意。有幾本，比如鯉魚跳龍門，小馬過河，漁夫和金等等，
估計幾十遍是有的吧。到這個時候小朋友大概認識百多個字。小樹苗全部讀完，又認識不少。到幼兒園中班前這套小樹苗三輯都能自主讀下來了。
此后家里就是各種賣賣，繪本。讓其翻翻，遇到不認識的字，就問大人。
現(xiàn)在遇到讀過的繪本，還會提起，比如這本
當時不知道什么是花帽子企鵝，前段時間讀繪本，讀到a macaroni penguin，才明白，就是它！
2013
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