1000本分級是蓋兆泉提的。但是我覺1000這個數(shù)字沒什么神奇之處。我們幾乎沒讀過低級別的分級，上來就是牛津樹4/Raz D這樣。所以到現(xiàn)在也就讀了不到300本吧。（其實是之前根本不知道有這些資源)其中有很多還是跟讀或者聽過后再讀，不是自主閱讀。現(xiàn)在也可以自主讀13層樹屋這樣篇幅較長的章節(jié)書了。
但是分級的級別是有意義的。Raz的官網(wǎng)上可以找到其級別和AR（ATOS）及藍思的換算。目前我們可以順利朗讀的分級大約是Raz Level O, 我給壓了兩個級別在啃M。相對的，讀的章節(jié)書AR值在3.5左右。如果能自己讀Raz J了，一般AR2.0左右的橋梁書應(yīng)該問題不大。
閱讀能力和認知能力有關(guān)。不是說三歲娃每天20本分級，50天以后就可以讀神奇樹屋的。同時，相對于多少本（其實有些一本就幾個單詞，有些上千），花在英語上的時間大概是個更有用的判斷指標(biāo)。有些只用了不到一年就進入中高章的孩子，每天花在英語上的時間大概是兩三個小時。相對于每天半小時到一小時的孩子來說，達到一年抵三年的效果并不奇怪。
三歲孩子需要學(xué)的東西還很多（生活技能，身體協(xié)調(diào)，情緒管理，認知，社交），也需要樂趣。我覺得是沒有必要花那么多時間刷分級的。
2011
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
