疑問一，這個1000本分級的具體理論是什么呀，是說娃自主閱讀1000本分級之后可以自主閱讀什么程度的章節(jié)書嗎？
回答:
這個理論好像是說分級讀1000本，基本課上初章。我拿我孩子做了個實驗。去年一年讀了1000本分級。之后可以讀flyguy這樣簡單的橋梁書，frog and toad基本能自己讀個80%。分級和橋梁書還想多刷刷，不急于上初章。
疑問二，這個理論的出處是哪里呀，是我們廣大的啟蒙爸媽在實踐中總結(jié)的經(jīng)驗?zāi)?，還是某位大神提出的理論呀？
回答:應(yīng)該是蓋老師提出來的。然后又被廣大啟蒙爸媽實踐過。
疑問三，假如從raz，牛津和海尼曼三套分級里組合，具體哪套分級的哪些級別組合起來是實現(xiàn)目標(biāo)的最優(yōu)解呢？
回答:
我家當(dāng)時我三套都買了。我們的經(jīng)驗是海尼曼GK學(xué)習(xí)完整句子和高頻詞，raz增加詞匯量，牛津樹稍微有些趣味性，補(bǔ)充raz和海尼曼的不足。
今天早上剛寫了篇總結(jié)。供參考。
這一年我們讀過的分級讀物:
1、海尼曼GK（70本），G1（110本），海尼曼G2 100本（余高級別大約17本），合計280本。（90%自己讀，主要是媽媽太懶，也就是從海尼曼GK開始，我們認(rèn)識了220個高頻詞，當(dāng)然之前我也給她讀過學(xué)樂的sight word tales）。所以GK讀完順利銜接G1。
2012
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