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2014菩提樹下
2014 2014
發(fā)布于 2019-05-15 
兩只狗有不同東西的比較，一大一小，練習(xí)has的句型。
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11歲
11歲
想法
小學(xué)4-6年級(jí) 放假后不知道怎么提起哈利波特，再次找出電影來看，接著就看書，后來越看越起勁，基本上三四天一本。出去玩的幾天還趕上看第五冊(cè)，那么厚，裝在包里?，F(xiàn)在第七也要看完了。
還是假期里時(shí)間充裕，有時(shí)間閱讀，安排一些自己喜歡的事情。
11歲
11歲
書評(píng)
Art
Patrick McDonnell 著 / Little, Brown
剛看到論壇里提到這本書，就很喜歡，也符合孩子目前愛涂鴉的情況，于是買了這本原版，中文版名字是《我叫藝術(shù)》。書中男孩叫Art ，以及他天馬行空的“作品”Art 。充滿想象力，最后媽媽把作品貼在冰箱上，又感覺暖暖的。
11歲
11歲
書評(píng)
Llama Llama red Pajama
Anna Dewdney / Viking
孩子剛拿到書時(shí)說：heavy ！確實(shí)，大本精裝我也要放在腿上看。Llama 生動(dòng)形象的表情，以及扯著嗓子喊媽媽、坐在床上低頭抬眼的樣子，一下就吸引了孩子并得到認(rèn)同！明明就是自己嘛！看了好幾次，還不想睡覺。我也是早就喜歡這本書了，現(xiàn)在更是引起共鳴，自己也是經(jīng)常說“耐心點(diǎn)、等一等”啊！
11歲
11歲
想法
哈哈，我們學(xué)不了那么超前，還是什么年齡學(xué)什么年齡的內(nèi)容吧。目前我們也只是英文閱讀能力高，其它數(shù)學(xué)之類，學(xué)會(huì)了當(dāng)前階段，就往深度拓展了。況且還有運(yùn)動(dòng)和興趣愛好，我們注重廣度和深度，不求速度。還是因人而異吧，不是每個(gè)孩子都能提前幾年上大學(xué)。
11歲
11歲
想法
雖然我們是一年級(jí)開始有英語課，但是英文學(xué)習(xí)是從小開始的。
控筆能力可以時(shí)，就開始練習(xí)書寫了。既然是寫，那就寫漂亮。只是原來對(duì)書寫的要求不是很高，寫清楚就行。
后來開始練習(xí)，用過描紅字帖，但是孩子不會(huì)動(dòng)腦想哪里不好，純粹描寫而已，像是畫畫一樣。
所以在練習(xí)時(shí)，我會(huì)指出每個(gè)字母的問題，哪里應(yīng)該長(zhǎng)，應(yīng)該短，哪里應(yīng)該轉(zhuǎn)彎，寫出的字母再找出最好的。
有時(shí)寫得快了，就潦草了，我要求先寫漂亮，再提高速度。
圖片中是上學(xué)前寫的。
11歲
11歲
書評(píng)
Mouse Paint
Ellen Stoll Walsh / HMH
孩子看了遍視頻后，無可救藥地喜歡上了！每天都要看，自己還會(huì)跟著說。書中只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三原色，及其組合，剪紙拼貼風(fēng)格，簡(jiǎn)單明了，很適合小小孩涂鴉和英文啟蒙階段。書跟視頻略有不同，但是念了幾遍后，就可以共讀了。開始我說句子時(shí)，讓她“填空”，說出表示顏色的部分，然后就主動(dòng)要自己念了！
11歲
11歲
書評(píng)
Usborne My First Reading Library: Pirate Pat
Illustrated by Mike & Carl Gordon; Retold by Mairi Mackinnon / 北京語言大學(xué)出版社
三歲孩子還不明白Pirate 是個(gè)什么樣的人物，只知道名字叫Pat。在這個(gè)還不能自主閱讀的階段，先當(dāng)做繪本和熟悉字母和拼讀的書來用。先讀了書名，有字母P，再找，哦，還有個(gè)一樣的，正好旁邊還放著準(zhǔn)備一會(huì)兒讀的Hop on pop，又在上面找到相同的P，翻開再看看前些天認(rèn)識(shí)的up。這樣也不錯(cuò)，就算記住了。
11歲
11歲
想法
我家孩子也是一歲開始的親子游泳?，有40，60，120等不同的課時(shí)包，最貴一節(jié)差不多四百，如果上私教，扣兩個(gè)課時(shí)。我們當(dāng)時(shí)買的課時(shí)多，還有贈(zèng)課。
至于教練的資質(zhì)，都是掛在最顯眼的地方，作為宣傳的一部分。讓學(xué)員和家長(zhǎng)了解教練是起碼的。
不過小小孩學(xué)游泳，主要是親水，學(xué)習(xí)泳姿要在三歲以后。
11歲
11歲
書評(píng)
第五個(gè)
[奧]恩斯特·楊德爾Ernest Jandl 著; [德]諾爾曼·榮格 繪 / 南海出版社
燈光昏暗的小房間里，五個(gè)受傷的玩具坐在椅子上緊張不安地等待著。書中只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：門開了，進(jìn)去一個(gè)……留給孩子的是細(xì)細(xì)地體會(huì)，小玩具怎么了？門里是什么？等待時(shí)的焦慮、修復(fù)好的喜悅。讓孩子可以發(fā)揮的空間很大，每一次看都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，甚至翻開封面后的一排排空椅子，孩子都會(huì)找一個(gè)給自己坐、給媽媽坐。每次都要讀好幾遍。
11歲
11歲
想法
懷疑自己，懷疑人生 今天孩子做奧數(shù)，盡我所能，細(xì)致講解之后，看著她仍然一臉茫然，強(qiáng)忍著發(fā)脾氣之前，把她打發(fā)了出去，精疲力盡。
孩子從出生一直沒離開我，沒有調(diào)包的機(jī)會(huì)，肯定是親生的，只能懷疑自己，懷疑人生……
過了好久都沒緩過來，可是人家一會(huì)兒就沒事兒了，又多了個(gè)懷疑，這孩子是不是缺根弦呀???～
Heinemann G1-4: Level A Friends
作者:Author:Charlot Wilson. Illustrations:Meredith Johnson
出版社:Heinemann
出版時(shí)間:2009-01
2014菩提樹下
2014菩提樹下
2014
2014
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