小鬧鐘不到三歲我就和她一起唱古詩了，當年能找到的比較多的就是“婷婷唱古詩”的音頻，于是每周聽一首，一個星期下來，孩子就能自己唱了。5歲以前我也不會講太多詩的意思，主要培養(yǎng)孩子的韻律感。同時那會兒小鬧鐘熱衷于繪畫，就教她用簡單的思維導圖來幫助記憶詩歌，也是很有成效。
幼兒園大班以后，開始一個詩人一個詩人地學習他們的作品，先給小鬧鐘介紹某詩人的生平和主要經(jīng)歷，再結(jié)合每首詩講當時的創(chuàng)作背景，這樣孩子就會有一些她自己的理解和感受，不論是朗讀還是背誦都會更有畫面感或親切感。
現(xiàn)在小鬧鐘小學三年級，已經(jīng)對古詩詞有好感了，每天早上都會朗誦古詩，每周就讀相同的兩首，到周末也就自然而然地記住了。另外我們也常一起玩飛花令，為了能贏我和她爸，她還專門用一個小本本，搜集整理了不少含有同一個字的詩句，所以興趣是最好的老師，多和孩子玩些古詩詞游戲，會激發(fā)他們的動力去自發(fā)地學習和積累。
2014
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