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Daybreak 123

2014

發(fā)布于 2020-06-07 · 圖片5

55:《小情緒 大情感》，這本書大概是三年前買的，不知道是不是翻譯的問題，讀起來有點別扭?？粗窈⒆拥恼Z言，可是實際上孩子理解起來有點費勁。大人倒是可以理解，卻很少會有共鳴。

比如關(guān)于“安慰”的描述:【當(dāng)你感到遺憾、
疼痛或痛苦的時候，聽見別人對你說安慰的話，柔軟得像蜂蜜，溫暖得像搖籃曲，整個人便會安靜、舒服、放松下來?！?
這兩個比喻句孩子有點get不到這個點。倒是在《菲菲生氣了》中通過一系列描述，最后有句“這個廣大的世界安慰了她”，涵涵能夠理解。

而這本書有一部分關(guān)于情緒的描述都是這樣的問題，讀起來有點像對孩子說的話，可是語言又過于書面化，孩子不容易理解，也無法感同身受。

當(dāng)然還有一部分寫得不錯，也不是一無是處?？傮w來說就是一本泛泛地介紹幾種常見情緒的表現(xiàn)的圖畫書。

讀給3－4歲的孩子聽，孩子理解有限。5歲再來讀這本，孩子又不是很認(rèn)同作者對于一些情緒的描述。（僅僅是以我家孩子為例，可能其他孩子會覺得很好，因人而異）

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贊3

zzzzzzz就是我

5年前

feelings確實會因人而異

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1 3 評論

祺寶Edison

11歲

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小情緒大情感

（法）蒙特斯·吉斯貝爾（Montse Gisbert）著；樹才譯 / 重慶出版社

真是不太好講的一本書，當(dāng)初選擇它的目的就是要通過這本書灌輸孩子：認(rèn)清自己的情緒，并有情緒要說出來的宗旨，它做到了。就是語言更成人化些，需要家長很燒腦細(xì)胞的描繪其中的詞句來讓孩子懂，期間一直在詢問孩子是否聽得懂，也不知道是我小看了他還是真的能懂，這孩子一直說他聽得懂，看得懂。我又多慮了。

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10歲

書評

天亮了, 打開窗子吧

（日）荒井良二著 / 九州出版社

64:《天亮了，打開窗子吧》，文字簡潔，意境深遠(yuǎn)。查資料才了解到顏色是荒井良二繪本的特色。具體的我也不懂，就不勉強(qiáng)去分析了。

找到一段荒井良二的訪談片段，摘錄如下:

【肯定有很多大人看到我的繪本，會覺得很迷糊。故事性不強(qiáng)，也沒有傳達(dá)明確的信息。大人總是想從繪本里找到類似答案的東西?？晌也粫汛鸢刚f出來，所以他們覺得搞不明白?？墒?，小孩不在乎。對他們來說，繪本要么喜歡，要么不喜歡，只有這兩種可能性。

繪本是由語言和畫共同構(gòu)成的。能用語言表達(dá)清楚的東西，我不想做成繪本。那些...

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10歲

書評

今天我是一粒黃豆

李瑗/著; 李卓穎/繪 / 廣西師范大學(xué)出版社

簡單卻非常有創(chuàng)意的故事。一個和我女兒一樣是“睡覺困難戶”的小女孩，在睡前化身為一粒黃豆，溫柔而又有耐心的媽媽走進(jìn)她的平行世界，開啟了關(guān)于黃豆的幻想游戲。

中間出現(xiàn)的與黃豆有關(guān)的食物寫得很巧妙，讀起來也生動有趣。后環(huán)襯的桌游，一度成為女兒的最愛，每天纏著我陪她玩。

李卓穎的畫風(fēng)我也很喜歡，這本屬于萌萌的小清新，干干凈凈，可可愛愛。

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Daybreak 123

10歲

書評

哆悉噠?

[美] 卡森·埃利斯著 / 新星出版社

《哆悉噠》一本越讀越驚喜的書，每次讀都會有新的發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)設(shè)計的太精妙，會有《包姆與凱羅》系列的感覺。這是一本關(guān)于一群蟲兒與一株未知植物的故事。其實蟲兒的語言又引發(fā)小孩兒的創(chuàng)作熱情，自己也編出屬于自己的“童語”?？吹拇螖?shù)多了，她又開始翻譯這些蟲語來自得其樂。

這本書用一株未知植物的生長，和蟲蟲兒們的好奇以及它們對這株植物的改造演繹了四季的更替和萬物的生長。其中八只眼睛的蜘蛛這個細(xì)節(jié)也具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破招?。剛好有次和小孩兒一起看DK的科普書中提到蜘蛛有八只眼睛，然后馬上又看了這本，...

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Daybreak 123

10歲

書評

蘇菲的杰作

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我一直想寫這本，卻又無從下筆。今晚無意中抽書帶出來這本，我又讀了一遍。本文純屬有感而發(fā)，過度解讀。

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可是她并不受歡迎。房東太太發(fā)現(xiàn)她后，用抹布將她趕走。堅韌的蘇菲并不氣餒，反而她還有顆憐憫之心。

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你害怕什么?

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全書最動人的一句話是奶奶說的:“可是現(xiàn)在我老了，會讓我感到恐懼的事就是慢慢失去我所愛的一切，這就是我認(rèn)為的害怕?！?br/>
這句話可以看成是對死亡的恐懼，也可以看成是由于衰老，而無法保留驚奇之心的遺憾。我更傾向于后者。但是故事的走向，又像是在強(qiáng)調(diào)前者。

因為涵涵很喜歡這個作者的《我是誰》，所以她在繪本館一看到這本就知道是同一個作者的。依然是通過祖孫的對話來探討人生不同階段的恐懼。以及對于死亡的看法。故事很淡，最后一頁點題突出死亡主題。但是稍微有點刻意了。

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我現(xiàn)在只想自己玩

（法）克萊芒蒂娜·博韋著；（英）梅茜·帕拉迪斯·希林繪 / 外語教學(xué)與研究出版社

今天又認(rèn)真地和涵涵讀了一遍這本書。突然發(fā)現(xiàn)這本書很不錯……也終于想起來為什么之前我對它無感了。因為買的時候沒找到書評，我以為這是一個關(guān)于告訴孩子“自己玩也很有趣的故事”。（有時我家娃很黏人，我更想讓她自己玩……）沒想到這會是一個孩子“吐槽”大人總讓他去找其他小朋友玩，并且孩子為了證明“自己不想找不認(rèn)識的小朋友玩是有道理的”，而經(jīng)歷了一系列“精神冒險”，一個充滿童趣與想象力的故事。

這本圖畫書用色都很明亮，看圖會覺得很放松。在小男孩想象出被偽裝成小孩子的妖怪抓走時，他遇到了同...

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書評

拔蘿卜

[俄]阿·托爾斯泰原著，楊永青繪 / 貴州人民出版社

23:《拔蘿卜》兒歌太深入人心，所以涵涵也喜歡看這個故事。今晚我們一起重溫這本書。這次我才特別留意到從小孫女開始，后邊被喊來的幫手體型越來越小，相應(yīng)的力氣也越來越小。

讀完之后我問涵涵:“為什么前邊3個人和2個小動物都拔不動，最后小老鼠一來就拔動了?！?br/>
涵涵說了很多，她的最后總結(jié)就是大家團(tuán)結(jié)合作才能拔動。小老鼠力氣小，可是前邊有那么多人，他們在一起力氣就大了。

我連續(xù)看了5天飯米多蔻的老師講繪本，今晚講的時候加了一些自己的創(chuàng)作，多了擬聲詞，與少許細(xì)節(jié)解釋，涵涵聽得非常入...

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10歲

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閃電魚尼克: 一條愛讀書的魚

方素珍著；方素珍，江書婷繪 / 中信出版社

27:《閃電魚尼克:一條愛讀書的魚》，“閱讀，讓你成為你自己?！边@本書也是跟著看看媽媽一起買的。

閃電魚尼克生活在大海深處，它的身上有一道閃電圖案。尼克不想做小魚，它總是幻想成為各種奇特的魚。它對好朋友泡泡魚說，它想成為西瓜魚、洋蔥魚、母雞魚等各種腦洞大開的好玩魚。

而它的好朋友總是對它說，只喜歡它現(xiàn)在的樣子。尼克也想不出自己可以變成什么魚了。它離開海底和好朋友，獨自開啟了一場旅行。

它見到在海底從未見過的風(fēng)景，帶來了新的體驗。當(dāng)它再次回到海底時，它要變成一條讀書魚，它...