題主有一個最大的誤解，就是認為翻譯會影響英文思維。（關于英語思維可以在蓋兆泉老師微博和書里找到觀點）
沒有人愿意聽聽不懂的東西，所以一定要翻譯。
首先建議樓主走最輕松的啟蒙路線，就是蓋老師的3歲0起點路線。（我們家是3歲半開始的，啟蒙不到一年，積累1000+聽力詞匯，才開始用牛津樹，2個月就刷到了牛6-7；啟蒙不到兩年，積累3000聽力詞匯量，才開始用Raz拼讀。）
蓋老師第二本書中有詳細到幾歲幾個月的規(guī)劃，看各自對孩子的要求，可以相對應減慢速度或者減量，她的目標是小學5年級考fce，相當于雅思5.5分好像。
其次，不推薦Raz。是因為，raz在國外是學自然拼讀的，而且，他們孩子學這個之前，已經(jīng)有了3-5000聽力詞匯量。對于我們絕大數(shù)孩子來說，比較枯燥。
應該使用故事類的。大部分分級讀物都是從易到難，比如大貓，培生，悠游，麗聲。從一個詞語（apple），到一個簡單句（this is an apple），再到其他多個簡單句，復雜句。
最后，家長不要用以前的窮人思維，覺得買了一套書，希望孩子吃透掌握。一個詞要在不同語境下重復6-17次，孩子會無意識習得，不需要背單詞。孩子不感興趣就換一套，遲早都能用。所有的書用兩遍。第一次使用，親子閱讀；第二次使用，孩子自主閱讀。
附加一個問題，絕大多數(shù)我們在微博上看到的娃娃讀raz的，很多都是前期用各種資源積累聽力詞匯量以后，使用raz作為認字，自主閱讀+理解做題的。樓主可以好好觀察一下。
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