分?jǐn)?shù)重要嗎？

分?jǐn)?shù)重要或不重要，究竟是對(duì)誰(shuí)而言呢？

我小學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試98，期末考試漏掉四道口算沒做。我媽對(duì)我咆哮然后撕掉了卷子。那時(shí)的恐懼傷心不知所措我至今記得。

然而我媽的態(tài)度并不會(huì)真的讓我從此就得到滿分。該錯(cuò)的、不該錯(cuò)的，依然錯(cuò)著，只不過(guò)每次沒考好時(shí)的恐慌伴隨著我從小到大。我一直以為這是正常的，直到我意識(shí)到自己并不完美的成績(jī)，依然被許多人羨慕著。

直到我意識(shí)到錯(cuò)誤是一種概率，它可以發(fā)生在任何地方。直到我意識(shí)到專注力是如此玄妙，而兒童的大腦功能并未發(fā)育完全。直到我意識(shí)到，考試中的錯(cuò)誤并不意味著一個(gè)學(xué)生的失敗，而是意味著ta尚有需要掌握的技能。直到我意識(shí)到，最有用的不是關(guān)注結(jié)果，而是關(guān)注過(guò)程。

有些牛娃可以次次滿分，那是人家的天賦或教育，都與我無(wú)關(guān)。我只知道，己所不欲，勿施于人。我小時(shí)候沒法控制自己不犯錯(cuò)，至少可以做到不去苛責(zé)自己娃犯的錯(cuò)。

娃是追求滿分的。滿分可以得到同學(xué)的羨慕和老師的夸獎(jiǎng)。我只能提醒他哪些錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的，并讓他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。娃如今不能做到次次滿分，不過(guò)一學(xué)期綜合下來(lái)，他總會(huì)是班上前幾名。數(shù)學(xué)老師很盡責(zé)，教了很多防止低級(jí)錯(cuò)誤的習(xí)慣，他也在努力學(xué)習(xí)。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)卷題量加大，他有一次沒做完，后來(lái)就有意提高了速度。除此之外最多錯(cuò)一題，還是題意有爭(zhēng)議的。他在進(jìn)步，并且是在他自己的節(jié)奏，自己的努力之下進(jìn)步。

我們都在學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)如何做一個(gè)支持和幫助他的媽媽，他學(xué)習(xí)如何做他心目中的完美學(xué)生。這是我們“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。我關(guān)注他的錯(cuò)誤所在，但他的分?jǐn)?shù)對(duì)我而言不重要。