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發(fā)布于 2019-01-01 
從我家的經(jīng)驗來看，優(yōu)秀的作文選還是有必要看的。

首先，作文不完全等同于寫作，有它自己的套路在里面，作為應(yīng)試技巧來說，務(wù)必要把二者區(qū)別開，最簡單直接的方法就是看作文選；其次，好的作文可以為孩子提供在自己的能力范圍內(nèi)的仿寫模板，比仿寫名家名作的可操作性更強；最后，看到同齡人的作文被刊登在雜志上，可能會對孩子產(chǎn)生良性刺激，引起投稿欲望，一旦稿件被選中發(fā)表，其鼓勵作用大概比家長的表揚更大。

不過，這一類書濫竽充數(shù)者眾，需謹(jǐn)慎選擇。。
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推薦閱讀

15歲
想法
作文，一定是靠寫出來的!

定期自己修改。

我家是一年級就開始寫日記，一直堅持，到了三年級每周寫作文，然后定期自己修改，修改范圍是

1.錯別字

2.不通順地方

3.希望強調(diào)的細(xì)節(jié)刻畫

4.是否需要增添或刪除什么

因為每次寫作文，他都會認(rèn)真考慮一個開頭(是我家這學(xué)期主要練筆)，結(jié)尾盡量壓主題

看別人寫的，最多的評論一番，但實際上還是自己練筆最重要

比如，我會定期講解一些心得方法，他表示認(rèn)可的，就會模仿一段時間

狀物描寫引出開頭

詩歌名言引出開頭

量詞+名詞...
我自己的經(jīng)驗是：有必要看。關(guān)鍵在于你選擇什么樣的作文選，你對優(yōu)秀的定義是怎樣的。你看過優(yōu)秀的作文選嗎？我個人覺得，選擇很重要！

名家的文章當(dāng)然很好，但是名家的作品有可能與孩子的實際生活相差甚遠(yuǎn)，小學(xué)階段的孩子對理解名家作品應(yīng)當(dāng)有一些困難，這中間不僅有時代背景的原因，還有時代背景造成的人的品性情趣不同。比如我們看人民文學(xué)出版社的一套散文經(jīng)典，都是大家寫的，像魯迅、老舍、朱自清、沈從文，廢名等等，這時期的語言還夾雜著文言，屬半白半文的，孩子看著就有些吃力。而所寫事情，有的也與現(xiàn)...
11歲
想法
優(yōu)秀作文選是為了應(yīng)試，能給你提供結(jié)構(gòu)上的模板，中高考前可以集中訓(xùn)練一段時間。

但是真正的文學(xué)不是這樣，更豐富更多彩。孩子在大型考試前，或者說是終身，應(yīng)當(dāng)更重視廣泛閱讀，形成自身的世界觀價值觀，這樣你的文章才會有靈魂和血肉。

1.特別同意尹莉建老師的觀點，寫作文首先應(yīng)該學(xué)會講真話，這是作文的基礎(chǔ)，只有講真話，她才會有話可說，有源源不斷的才氣流露。說假話寫官樣文章永遠(yuǎn)流于下乘，當(dāng)然只為了孩子應(yīng)試的家長可以跳過我的觀點。

2.其次是多玩多觀察生活，不要逼孩子寫作文，不要出去玩...
17歲
想法
可以看，但是，不是必要的。

優(yōu)秀作文選的作用無非兩個方面:

第一，作文框架的學(xué)習(xí)。

作文框架的學(xué)習(xí)也是表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，類似于舊時代八股文的行文要求，無非是總分總、開門見山、結(jié)尾點題之類的，這一方面我記得是用了半本王維的詩集和一篇《梅雨潭》給小米啟蒙的。王維的詩詩意淺顯，結(jié)構(gòu)明確，基本都是前半段寫景，后半段寫情，與《梅雨潭》同出一轍。當(dāng)然寓情于景，也是中國文人的一大特色。而寫景的方式也大體一致，都是由遠(yuǎn)及近，由模糊到細(xì)致。單從框架來看，優(yōu)秀作文選里的文章更是簡單明了，容易...
16歲
想法
作文選可以看但寫好作文絕對不靠作文選。

我家四年級，開始練習(xí)寫作兩年，作文選我給她訂了《全國優(yōu)秀作文選》，她每期都會看，但沒有當(dāng)做輔導(dǎo)寫作的工具來用，一般每次新一期作文選來了，她自己看一遍，然后評頭論足，我也從來沒關(guān)心過她從中收獲了什么。

寫作而言，除了日常各類閱讀，我一般會讓她讀一讀名家名作，比如小學(xué)生名家文學(xué)讀本。

我自己比較喜歡的寫作輔導(dǎo)書，是肖復(fù)興的我教兒子寫作文，我不會輔導(dǎo)的時候，會拿來翻一翻

我教兒子學(xué)作文 小學(xué)生名家文學(xué)讀本 典藏版禮盒(共10冊...
16歲
想法
小學(xué)和初中感覺必要性不是特別大，買兩套口碑好的，系統(tǒng)講解作文系統(tǒng)并配合優(yōu)秀作文同時可帶訓(xùn)練的，也可以接觸一下。但到了高中階段看一些還是非常有好處的，讓學(xué)生明白在應(yīng)試情況下，高考閱卷老師喜歡什么樣的作文，還是相當(dāng)有套路的。

高考滿分作文 王一梅教你寫作文(小學(xué)三年級)(彩繪版)
16歲
想法
小學(xué)當(dāng)然沒有必要看作文書。需要的是大量的不分類別類型的閱讀。不光是為了寫作文的文學(xué)類，還要科普啊歷史啊地理啊繪本啊人文社科啊等等都看。只有大量的積累量，才會有質(zhì)變，可是看作文書，來來回回只會用那三板斧，實在是弊大于利，且只有眼前的利益。 ?當(dāng)然，也并不是作文書就是洪水猛獸，看看也沒什么不好。重要的是孩子不要對作文書產(chǎn)生依賴，而不依賴的最好辦法就是大量閱讀啦。
想法
我只能提供我自己和我孩子的經(jīng)驗，所以僅僅是一家之言，不一定對其他人適用，這得先說明一下??

我家孩子的閱讀量并不小，可是作文卻寫得很差。他對寫作文不但沒有興趣還超級討厭，每次都是應(yīng)付了事，從沒有主動要把老師布置的作文寫好的意愿。在圖書館，我看他也會拿各種優(yōu)秀作文、滿分作文看，也看了好些了，可都是當(dāng)故事看，并不懂得吸收、學(xué)習(xí)借鑒。對我家這樣的孩子，讓他看多少范文，或者看多少世界名著，感覺幫助都不大?？磿强磿?，作文是作文，他不會也懶得把看書和作文結(jié)合起來。

我自己是從初中開...
12歲
想法
有必要看。

看帶點評分析的優(yōu)秀作文不是只看例文。讓孩子看點評有兩個好處，一是相當(dāng)于上了一堂作文寫作課，二是慢慢培養(yǎng)文字鑒賞力，就是書面母語語感啟蒙。

從學(xué)習(xí)寫作角度講，為什么選擇學(xué)生優(yōu)秀作文看，而不是一開始看名家名篇？主要在于簡單易懂，方便模仿?！都t樓夢》中黛玉教香菱學(xué)作詩，也是選擇從容易模仿的王維開始。

一，優(yōu)秀習(xí)作的作者都是同齡孩子，思維、認(rèn)知、心理等趨同性較高，孩子更容易接受。二，優(yōu)秀習(xí)作大多經(jīng)過大人指導(dǎo)潤色，比較自己習(xí)作和優(yōu)秀習(xí)作的不同方便孩子可以從中發(fā)現(xiàn)自己理...
16歲
想法
以前覺得沒有必要，哈哈??感覺太傻太天真了?，F(xiàn)在覺得很有必要，但是看得不要很多，必須得精讀，找?guī)灼?，朗讀，分析文本，從開頭結(jié)尾的寫法，到中間具體描寫手法的運用等等，一篇一篇分析，比較出其中的優(yōu)點。對于自己的作文，是很好的遷移運用。
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上弦明月半
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