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靜水深流246
2013
發(fā)布于 2019-01-15 
總要有個過渡吧，一年級還是需要家長輔助一下的。告訴她，教她引導(dǎo)她自己查字典。開始慢點(diǎn)沒關(guān)系啊，培養(yǎng)好習(xí)慣才是最重要的。

之后配合大量閱讀，把識字量提上去。親子閱讀還是應(yīng)該有的，目標(biāo)當(dāng)然是獨(dú)立閱讀，獨(dú)立學(xué)習(xí) 但還是要有個扶上路的過程。
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推薦閱讀

舟
7歲
12歲
想法
我覺得你這個問題不單單是識字量的問題，你在糾結(jié)要不要陪孩子寫作業(yè)？

即便孩子識字量上去了，孩子在寫作業(yè)的時候，也還是會需要你的幫助。

小一是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時候，拋開最基本的收拾自己的東西等等的好習(xí)慣，還有下課復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，這些東西沒有家長的引導(dǎo)，小一的孩子根本不知道，無處下手啊。

尤其在數(shù)學(xué)方面，對于孩子的解題思路不了解，不知道有些題目他是懵的還是自己作對的。我們老師一直強(qiáng)調(diào)做數(shù)學(xué)題目，除了答案正確，還請家長問一問孩子是怎么算出來的，思路講一講，這些都需要家長啊。
...
13歲
想法
同樣小一，我覺得孩子做題還有很多字不認(rèn)識，就需要父母干預(yù)了。一年級的語文閱讀都是有拼音的，數(shù)學(xué)問題的字也都很基本，如果讓孩子自己查字典，把大量時間放在這上面，我覺得效率有點(diǎn)低。

日常作業(yè)的話，可以陪做，讓孩子讀題，不認(rèn)識的字注音，之后做成卡片或者掛圖，這樣強(qiáng)調(diào)之后，基本上同一個字重復(fù)出現(xiàn)3、4次就會記住了。

然后就是加強(qiáng)孩子識字，一年級老師是給讀題的，但是不會一直讀下去，對文字和閱讀的熟練程度絕對會影響讀題速度和理解，不論是四五快讀還是朗讀，都要幫孩子加快識字。
15歲
想法
?中文閱讀引導(dǎo) ?

1.方法一:引誘 拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。 若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時低幼看的繪本又拿出來 ?

2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁，比賽誰得得好，有感情?

?英文閱讀與中文一樣，就可以，而且英文分級讀物做得非常好，幾套分級螺旋交叉閱讀，不要著急升級，而且要讀的廣
8歲
15歲
想法
我家查字典太難慢，不認(rèn)識的字我是直接告訴的。查字典也是個好習(xí)慣，這方面見仁見智吧。拿好看的故事書勾引是個好辦法，另外我家中文認(rèn)字挺快的，英文不行，我反思了下，她小時候聽了很多中文故事，這和現(xiàn)在大家英文啟蒙總結(jié)的，聽力帶動閱讀非常吻合。多聽，可以提高看書時候的猜字能力，快速擴(kuò)大認(rèn)知詞匯量的正確方法。
19個月
13歲
想法
做作業(yè)不識字查字典肯定是不可取的！

舉個例子，如果看一篇你不熟悉領(lǐng)域的英語文章，你把不認(rèn)識的字都查清楚了，可能理解起來還需要反復(fù)讀幾遍，有的甚至還是理解不了。
?
其次，比如數(shù)學(xué)題，有時候不是因?yàn)樽终J(rèn)不認(rèn)識，而是因?yàn)槔斫饬]到，你即使幫她讀了題目，她還不一定懂題目意思，這在一年級是很普遍的現(xiàn)象。但這個現(xiàn)象會隨著年級上去而消失的。

然后，識字問題。一年級學(xué)校學(xué)的字，學(xué)會的基礎(chǔ)上，換偏旁部首認(rèn)字，形聲字認(rèn)字，會意字認(rèn)字等等，都可以拓展了。另外，就是多閱讀了，讀書過程中就可以不...
12歲
想法
首先，讓孩子做作業(yè)自已查字典，容易打斷孩子的專注力，本來在思考數(shù)學(xué)問題，一般前后題是會相關(guān)逐步加深的，去查個字典又要花時間回想前面的內(nèi)容了。如果孩子識字量不足，還是建議大人幫助讀題。

另外，孩子的識字量也要加緊刷起來。一個是凡是數(shù)學(xué)題目中遇到的字都記下來教一教。二是找到孩子感興趣的閱讀材料，邊讀邊認(rèn)，也是做記錄或做卡片一點(diǎn)點(diǎn)積累。

日有所誦(第四版) 小學(xué)一年級 迪士尼我會自己讀 第1級 春天花兒開
14歲
想法
我們幼升小的時候，語文就學(xué)了個拼音，曾經(jīng)在家??過四五快讀，但效果不好，孩子也不喜歡。

識字方面，等于零基礎(chǔ)入學(xué)。剛開始的語文作文，不會的字確實(shí)多，看圖說話，拼音居多??

現(xiàn)在二年級，識字量明顯上升，中文課外書，可以自主閱讀，為娘很是欣慰，要說方法，從幼兒園開始，每天堅(jiān)持親子閱讀，我想～應(yīng)該就是它了。
9歲
想法
如何提高孩子識字量?

學(xué)習(xí)閱讀是一個從字詞到句子、段落，漫長的漸進(jìn)過程。學(xué)前兒童、低年級孩子剛剛建立漢字意識、識字量仍在提高，因此，一年級學(xué)生，家長幫忙讀題目也正常。

一年級學(xué)生不僅要提高識字量 還要學(xué)會寫字。家長可以采取“認(rèn)寫分流， 多認(rèn)少寫”。把認(rèn)識字和學(xué)會寫，作為兩個不同的目標(biāo)。

1、先認(rèn)一些常用字，才可能盡快過渡到孩子自己獨(dú)立閱讀(包括題目)。而且從字理、字結(jié)構(gòu)來看，先認(rèn)識這些字，也有助于學(xué)生舉一反三，認(rèn)更多的字，盡快過渡到獨(dú)立閱讀階段。

2、準(zhǔn)確迅速辯識常見...
12歲
想法
一年級一定要提高認(rèn)字量，反正識字量大的孩子學(xué)起來會輕松許多！主要的辦法就是閱讀閱讀再閱讀！其次，有意識的了解孩子不會的字有哪些，幫他抄下來，張貼在家里的墻上，經(jīng)常誦讀好！還有，針對孩子喜歡的書或視頻故事，認(rèn)識里面的生字！效果也不錯！我家喜歡植物大戰(zhàn)僵尸??
13歲
想法
我家娃今年也是一年級。校內(nèi)的功課，試卷，課本基本沒問題，都可以讀下來。沒有老師讀題也能自己理解并做對。但是對課外各種閱讀材料的話，很多還做不到自主閱讀。只有一部分可以。

現(xiàn)在寒假，我把四五快讀的后幾本找出來，把不認(rèn)識的字再過一遍。易混淆的字單獨(dú)拎出來講解。短文再重新讀一讀。然后，準(zhǔn)備還是靠海量閱讀解決進(jìn)一步的識字問題。

我還記得自己小時候，把故事書里不認(rèn)識的字都用圓圈圈出來。一開始一本書里差不多三分之一不認(rèn)識。半年以后只有少數(shù)幾個不認(rèn)識了。我覺得在閱讀中慢慢識字是個無痛苦...
靜水深流246
靜水深流246
2013