這是個(gè)老題目,老生常談。
不是補(bǔ)習(xí)班上不上的問題,而是怎么學(xué)習(xí)的問題。
家長可以先看看自己,是老師要求什么就學(xué)什么,還是主動學(xué)習(xí)分析,能夠提供足夠的資源?有家庭教育的氛圍和影響力,那這個(gè)問題也不會是問題。有的家長搜集各大機(jī)構(gòu)資源視頻習(xí)題的能力和對題目學(xué)習(xí)路線的把握超過90%機(jī)構(gòu)的教師,那根本不用報(bào)班啊,自己都能開班了。
補(bǔ)習(xí)班可以不上,家里的學(xué)習(xí)路線不能沒有。退而求其次,就算家長自己不教,孩子智商也高一學(xué)就會,也不用抵制買課外練習(xí)冊吧。說什么把課內(nèi)消化完了就行了的,那也是課內(nèi)老師講得好有經(jīng)驗(yàn)給的解題思路方法也得當(dāng)?shù)牟判邪伞?
對于已經(jīng)身處名校的孩子,說自己課外什么都不學(xué),這本身就沒有意義。學(xué)校所提供的資源就不是誰都能得到的,甚至超過課外班的高度。對于大多數(shù)普通學(xué)校普通孩子,家長如果愿意,孩子如果有時(shí)間有能力,多學(xué)一點(diǎn)有什么不好嗎?課外班就是在學(xué)區(qū)房和搖號等大條件不能改變的情況下,能夠有效平衡教育資源的方法。
最后,對于還是小學(xué)階段孩子的經(jīng)驗(yàn)可以不用太聽,他們還沒有經(jīng)歷初高中,成績的好與不好都是暫時(shí)。對于高中孩子的經(jīng)驗(yàn)……現(xiàn)在的一年級孩子早就不是10年前他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)候的狀態(tài)了,所以,刻舟求劍的事也就不用做了。