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今今
2016
發(fā)布于 2023-04-24 
不太理解到底怎么叫雞娃。有答主一個禮拜報了七個不同的課外班，完事說反對雞娃，還全面反對，我不理解。是咱們對雞娃的認識不一樣還是咋的，雞娃是抓娃的學習和好習慣，才藝體育，那肯人沒人不雞娃。數(shù)學不好就不管了？這咋可能？
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匿名花友
想法
認同 我一向反對雞娃，無論哪方面，哪個學科，都不喜歡。
雞娃和努力我覺得不是一個概念。我認同努力，但不認同雞娃。
相信很多家長都不愿意雞娃，多數(shù)都是被迫起立。
前排的同學上課站著上，后排的同學沒辦法也得站起來，里三層外三層的包裹，估計講臺上的人也就一帶而過了，趕緊散了眾人才是。
學習得努力，這個我覺得不為過，但是很多事情不是努力就可以的，為什么不選擇適合自己的呢。
沒什么不可以服輸?shù)模瑢W不過就是學不過，畢竟不是所有人都能拿金牌，第一名光榮，只要盡力了，最后一名也沒什么丟人的，反而更...
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想法
不認同 數(shù)學大牛這樣的表述，感覺透著一股子很濃的“數(shù)學智商優(yōu)越感”????????????也有可能數(shù)學大牛并無優(yōu)越感，就是純粹的“白天不懂夜的黑”吧。
我不認同數(shù)學大牛的說法。
我覺得高中數(shù)學還是要雞的，其他科目也一樣。
每個娃的資質不同，數(shù)學這個科目的成績能達到的天花板不同。
雞數(shù)學主要是為了雞到自己的天花板，而不是雞到數(shù)學大牛的天花板。
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不同意這種說法 同為教理科的老師，我不贊同這位數(shù)學老師的說法。我也曾經(jīng)思考過理科學得好到底是不是完全由天賦決定這種問題，以我現(xiàn)階段的認知，我覺得答案應該是否定的。邏輯思維是可以訓練的，訓練的效果可能因人而異，但是對于大多數(shù)人來說應付高考應該還是可以的。那為啥現(xiàn)在的很多高中生會覺得理科太難學了呢？有一種可能是因為小學和初中的學習很少涉及到邏輯思維的培養(yǎng)，常見的提分手段只有刷題。刷題的目的是熟練，那什么是熟練呢？就是條件反射，也就是不過腦子。經(jīng)過這樣的訓練并且沒有被中考淘汰掉，上了高中還能學好理...
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10歲
想法
我是反對雞娃的，因為娃就像草，拔苗助長只能事與愿違，經(jīng)歷風吹日曬雨淋，他自然會按照他的資質正常生長。
坐標四川，家有八歲男孩。因為我和娃爸學習成績都不錯，再加上學習了很多教育家的理論知識，兒子上小學前一直是快樂教育，幾乎零基礎入小學。幼兒園時每天在家里就是自由玩，那時創(chuàng)造力驚人，常讓我們驚艷。沒有上任何學科培訓班，自己也沒有提前教拼音，認字，口算，英語（幼兒園的同學家?guī)缀醵荚陔u娃，我們常感覺特立獨行，但仍堅持著）。非常好運地抽中了本地有名的私立小學，一年級上學...
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9歲
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這個觀點我也看到了，是一篇文章下的留言，“全文”附上。感覺可以從兩方面談談個人感想。

我數(shù)學就學得很不好，高考拼了老鼻子勁兒才121，唉，回頭看是沒找到竅門。記得高二時我專門去找我們學校的特級教師請教，就點撥了那一次，我成績就上了一個臺階。但那時候傻，沒再繼續(xù)去問老師，所以后來數(shù)學成績就一直浮動在120～130。如果我那會兒能持之以恒去問問題，估計高考數(shù)學還能再多個幾分。所以希望數(shù)學不好的孩子別放棄，家長也別放棄，老師更別放棄，努努力是能有進步的。

但是，別看我數(shù)學不行，...
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15歲
想法
如果小時候沒雞數(shù)學，高中再雞顯然來不及。如果小時候雞了數(shù)學，高中數(shù)學還是爛泥一塊，那高中再雞也沒啥大用。如果小時候沒雞數(shù)學，高中數(shù)學思維也很好，那就是天生思維偏向理科。如果小時候雞數(shù)學了，高中數(shù)學思維還差點，但也不算太差，再雞雞也無妨。說來說去，雞數(shù)學如果是為了應試，雞總比不雞強。但如果靠雞數(shù)學才好，那就不要選擇相關專業(yè)作為未來職業(yè)發(fā)展方向了。
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8歲
8歲
想法
不要以為數(shù)學只是靠天賦 別耽誤了孩子
不要以為數(shù)學只是靠天賦，別耽誤了孩子

是不是經(jīng)常聽人說：數(shù)學是需要天賦的，這個真沒辦法！不是每個人都適合學奧數(shù)，奧數(shù)沒必要學！也有許多家長早早就下了結論：我孩子沒有數(shù)學天賦，文科生！

果真如此嗎？難道沒有天賦的普娃注定如此潦草地對待數(shù)學學好校內(nèi)就夠了？

其實，未必！近日，與從業(yè)多年的頂牛奧數(shù)老師聊到了這個問題，暗自欣喜：也許我娃數(shù)學還有救，那道光也可以不是天賦！

第一個問題：為什么校內(nèi)數(shù)學之外還要學習奧數(shù)

原因1：校內(nèi)數(shù)學太簡單

校內(nèi)數(shù)學與奧數(shù)，兩者的區(qū)別在于對...
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16歲
想法
只能部分認同吧。 首先，我認為高中數(shù)學達不到拼智商的程度，那么，努力多刷幾道題肯定是能略微提高一些分數(shù)的。雖然刷題的方法很重要，但是刷題的態(tài)度更重要。
其次，如果缺少數(shù)學思維，那么很快你就會到達天花板。但是數(shù)學思維這個詞語聽起來就是很玄乎的感覺，有沒有培養(yǎng)提高的辦法呢？我認為如果數(shù)學思維是大腦中的固定的神經(jīng)連接，那么想要培養(yǎng)就很困難了。唯一的途徑可能就是，理解數(shù)學概念，注意是完全理解，概念是數(shù)學的核心，掌握概念再加上刷題，或許可以建立一些數(shù)學思維的連接。但這非常難。
最后，高中可是很忙的，這么...
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我比較贊同這個老師的觀點，但前提是學校里得有一位好老師。數(shù)學這門學科小學階段都是基礎性知識，簡單；初中的數(shù)學難度提升了，但是和高中數(shù)學比還是比較簡單的，高中數(shù)學和初中數(shù)學相比難度翻了幾倍。記得高中一年級的時候我上數(shù)學課就像在聽天書，150分的卷子我能考60分，當然也不是我一個，我們?nèi)鄶?shù)學都不好，后來高二學校給換了一位數(shù)學老師，那老師講課娓娓道來，猶如醍醐灌頂，一邊講高二的新課，還一邊給我們復習高一的內(nèi)容(他知道我們班高一的數(shù)學基礎都不好。)后來我也經(jīng)常能考九十多分了，有時冒...
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匿名花友
想法
敢不敢放出全文？
斷章取義，毫無意義。
掙五分才是正經(jīng)。

Each one of us is alone in the world. He is shut in a tower of brass, and can communicate with his fellows only by signs, and the signs have no common value, so that their sense is vague and uncertain.
今今
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2016