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“不管學(xué)前教給孩子多少，將來(lái)孩子們都一樣”，這個(gè)說(shuō)法你怎么看？

一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)

2016

2011

發(fā)布于 2022-06-05

發(fā)展心理學(xué)上是這樣的結(jié)果

發(fā)展心理學(xué)上說(shuō)，0-5歲的早教一開(kāi)始看起來(lái)特別不一樣。但是在入學(xué)幾年后，孩子們成績(jī)基本被追平，確實(shí)看不出雞的早的優(yōu)勢(shì)。
但是，這是發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
有一些因素不得不考慮：的早的孩子一入學(xué)，也許會(huì)收到老師的另眼相待，也許會(huì)被小朋友崇拜喜愛(ài)，也許因此更有自信心。
我家兒子就是后天追平的，一二年級(jí)屬于自嗨，學(xué)前一直小溪流、大自然。三年級(jí)開(kāi)始課外班，四年級(jí)下學(xué)期追平。當(dāng)時(shí)一二年級(jí)次次雙百的小姑娘現(xiàn)在依舊很優(yōu)秀。不過(guò)，我兒子跟她之間的距離縮短了一些些。

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這種泯然眾人矣的原因是什么呢？作為小學(xué)老師說(shuō)這樣的話，我就很想呵呵。以哥哥和我身邊的幾個(gè)孩子的經(jīng)歷看，把所有孩子鋸齊是小學(xué)老師的長(zhǎng)項(xiàng)。

哥哥學(xué)前識(shí)字讀初章了，20以內(nèi)加減法都會(huì)。幼兒園大班，老師會(huì)做一些銜接教育，不管是上課還是遵守時(shí)間安排，老師都夸哥哥很好。

然而到了小學(xué)，老師幾乎天天找我告狀，主題只有一個(gè)——紀(jì)律。不是課堂，是課間。“孩子課間又在走廊跑”，“孩子站隊(duì)說(shuō)話了”，“孩子站隊(duì)不站齊”……我問(wèn)課上紀(jì)律呢，老師說(shuō)課上很好，回答問(wèn)題積極，眼睛也一直盯著老師很專注。

就是這樣，一個(gè)原本愛(ài)學(xué)習(xí)的孩...

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一個(gè)老師的片面之詞而已
那種看著人家天天玩的孩子，你怎么知道他小時(shí)候不是爸媽一直在雞，不然怎么理解力內(nèi)驅(qū)力那么高，看著那么輕松卻可以勝任小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容！千萬(wàn)不要看表面。有一些家長(zhǎng)明明在家雞的要死，出門(mén)就云淡風(fēng)輕的說(shuō)從來(lái)不學(xué)，就跟怕你要超過(guò)他一樣！凡事不可輕信，要知道沒(méi)有平白無(wú)故的收獲，但小時(shí)候你就死盯小學(xué)書(shū)本那點(diǎn)知識(shí)，一直超速快學(xué)一點(diǎn)意義沒(méi)有，小學(xué)的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)太少了！即使你年年考雙百也沒(méi)啥意思！因?yàn)橹懈呖疾攀顷P(guān)卡，而很多小學(xué)看著很厲害的娃中學(xué)后平平，就是小時(shí)候知識(shí)儲(chǔ)備太少，拓...

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老師是在一群娃們，同一周期之間的橫向比較，家長(zhǎng)是在自己娃的成長(zhǎng)中縱向比較，著眼點(diǎn)不同，所以看法不同罷了。老師的眼光其實(shí)很獨(dú)到，她可以一眼看出哪個(gè)娃是潛力股，哪個(gè)娃是偽學(xué)霸????，所以她才會(huì)說(shuō)提前學(xué)，幾年后會(huì)追平的話。

學(xué)前開(kāi)啟雞娃模式的家長(zhǎng)，除非被娃傷透心，搞到雞飛狗跳，一般都會(huì)一直雞下去，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)，會(huì)在某個(gè)時(shí)點(diǎn)停雞，就算自己雞無(wú)力了，也會(huì)借助外力尋求娃的上升通道，因?yàn)檫@類家長(zhǎng)有一顆不服輸?shù)男????

家長(zhǎng)針對(duì)自家單一樣本，有針對(duì)性的提前學(xué)習(xí)，是非常有必要的。普娃不...

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學(xué)前學(xué)的東西有沒(méi)有用，其實(shí)主要看學(xué)啥，怎么學(xué)。像小花生上的諸位原版娃，如果是學(xué)前啟蒙，只要腳步不停，從三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的娃想要在小學(xué)期間趕上其實(shí)是很難的，而且這兩種孩子的差異也許在小學(xué)的校內(nèi)試卷上沒(méi)有明顯的體現(xiàn)。所以老師可能會(huì)覺(jué)得先啟蒙的被趕上了。還有一種情況是，學(xué)前學(xué)的就是一年級(jí)校內(nèi)的內(nèi)容，然后反復(fù)練習(xí)，大量刷題，力求滾瓜爛熟，其實(shí)很多幼小銜接機(jī)構(gòu)就是這么干的，這種學(xué)前的學(xué)習(xí)的確很容易被趕上，因?yàn)闆](méi)有深度和廣度，只有熟練度。但是一般剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候老師會(huì)覺(jué)得這種孩子特別厲害，...

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扎心了，老鐵你家門(mén)口的這個(gè)小學(xué)老師真的是字字都是掏心窩子的話呀。扎心了，老鐵，就是有很多人不怎么學(xué)習(xí)，天天玩，但是就是學(xué)習(xí)好，真的是智商高，沒(méi)有辦法。對(duì)于這種的只能是實(shí)名羨慕了。
其實(shí)學(xué)前不管學(xué)多少，我覺(jué)得因?yàn)槟挲g小，吸收的也比較有限。到了學(xué)齡階段再去抓，吸收的也會(huì)更加容易，事半功倍吧！為什么叫學(xué)齡階段呢，對(duì)不對(duì)，這肯定符合絕大多數(shù)孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律的。但是千萬(wàn)不要接觸得太晚，那肯定也不行。
關(guān)鍵就是堅(jiān)持，燒開(kāi)水原理，真的不是假的，不管什么時(shí)候開(kāi)始燒水，一定是堅(jiān)持著燒下去，否則底下的火開(kāi)開(kāi)...

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我不認(rèn)同這種說(shuō)法。我之前就以為現(xiàn)在國(guó)家要求去小學(xué)化，幼兒園也真的只是帶著孩子“在玩中學(xué)”，大家真的會(huì)不那么雞……其實(shí)不是的！在他上小學(xué)前只有親子閱讀，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)上小學(xué)后，老師教拼音特別快，害怕他跟不上，才給他過(guò)了一遍，字也認(rèn)得不多，結(jié)果就是花了好多時(shí)間去弄課內(nèi)……那些學(xué)習(xí)突出的，都是一上學(xué)就表現(xiàn)出來(lái)的，不是小學(xué)老師教出來(lái)的！比如說(shuō)寫(xiě)字好的，他上學(xué)之前沒(méi)練過(guò)，一上學(xué)就能寫(xiě)那么好？我是不信的。我也不覺(jué)得這個(gè)跟智商有什么關(guān)系，就是多寫(xiě)多練！你說(shuō)幾年后都差不多，那你知道這幾年得付出多少...

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學(xué)齡前再聰明出挑的娃到后面也可能泯然眾人矣～
我素來(lái)不贊成學(xué)齡前狠灌知識(shí)狂學(xué)書(shū)本知識(shí)～該玩的時(shí)候就要玩，對(duì)他們那個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)玩就是學(xué)習(xí)～我知道某5歲小女孩公文數(shù)學(xué)三招過(guò)關(guān)已經(jīng)刷完了小學(xué)階段數(shù)學(xué)了raz讀到v了～就說(shuō)公文數(shù)學(xué)一本是200張紙的題量，小學(xué)應(yīng)該做到f級(jí)了，如果她從5A開(kāi)始全部做了那就是10本*200張A4紙的題量！三招過(guò)關(guān)那就是一年2本一共12本！另外還背完小學(xué)初中全部古詩(shī)文言文！我不知道這么努力的孩子以后會(huì)如何！目前看來(lái)童年是沒(méi)有！??????哪有時(shí)間玩?。∥?..

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真相了是這樣的，我們孩子表哥就是這樣的。父母都是種地的沒(méi)什么文化，孩子就在本村上學(xué)，從小到大不要說(shuō)課外班，家里連本課外書(shū)都找不到。咱們又說(shuō)課外閱讀重要，又說(shuō)英語(yǔ)啟蒙重要，這也重要那也重要……可是人家什么都沒(méi)做什么都沒(méi)抓。平時(shí)該吃吃，該玩兒玩兒。中考前幾天我去他家，人家還在家干家務(wù)玩兒手游呢。在學(xué)習(xí)上人家唯一的付出，就是能寫(xiě)完作業(yè)?？墒侨思遥豢荚嚲偷谝?，一考試就第一。高中一路考進(jìn)區(qū)里一中。還有幾天就要高考了。人家哪科成績(jī)都不差，目標(biāo)985。真的不能比。??

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我們應(yīng)該先搞清楚??是什么，比如語(yǔ)文，英語(yǔ)這種積累性的學(xué)科，我們??的早，娃以后學(xué)習(xí)不痛苦，另外就是有更多的時(shí)間給薄弱的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)，小學(xué)階段的孩子知識(shí)點(diǎn)就是不太多，我們??的應(yīng)該是學(xué)習(xí)的思路和思考的方法，這些是無(wú)形的。
還有就是在學(xué)齡前我們??娃，是發(fā)展娃優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)的過(guò)程，有優(yōu)勢(shì)的我們可以上一步臺(tái)階，薄弱的科目，我們提前補(bǔ)補(bǔ)，以后上大課不至于落后。
對(duì)于學(xué)齡前不??的娃，當(dāng)然不是以后就沒(méi)救了，別人溜達(dá)著干的，他們當(dāng)然要付出同樣的時(shí)間來(lái)補(bǔ)，來(lái)積累。當(dāng)然對(duì)于理科類的，...

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非智力因素影響挺大的其實(shí)我一直覺(jué)得現(xiàn)在都沒(méi)有笨孩子，99.9%的孩子智力都是差不多的，拉開(kāi)成績(jī)差距的都是內(nèi)驅(qū)力、(生活、學(xué)習(xí)、思維等)習(xí)慣、堅(jiān)持性、精力體力、情緒調(diào)劑能力、抗挫折能力等非智力因素。至少初中的考試，更多還是考踏實(shí)度的，考智商題比例很小。
比較明顯從小能看出差距的是記憶力，這點(diǎn)和智商好像也不完全成正比。
我指的智商高，是140以上的娃。人大早培班或者八素八少篩出來(lái)的娃，不得不承認(rèn)是有先天門(mén)檻的。

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