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米蘇蘇吖
2016
發(fā)布于 2023-02-23 · 圖片1

虛構(gòu)和非虛構(gòu)都讀

從讀RAZ開始，虛構(gòu)和非虛構(gòu)我們一本不拉的都讀了，目前在讀R級別，進(jìn)入G3后，我發(fā)現(xiàn)娃對非虛構(gòu)的理解比虛構(gòu)的更好，quiz方面也是非虛構(gòu)的做得好，一到虛構(gòu)就變差了，特別是Charly系列，可能是年齡不到，對虛構(gòu)里面的一些情感方面的東西get不到。
我們現(xiàn)在讀一個(gè)級別時(shí)，先把非虛構(gòu)的冊數(shù)讀完，虛構(gòu)的冊數(shù)放到最后讀，我個(gè)人感覺RAZ越往后非虛構(gòu)越簡單，翻來覆去的無非就是那些內(nèi)容，反倒是虛構(gòu)的對這個(gè)年齡段的娃娃在情感理解上還是有些難度。
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2年前
對?。?！虛構(gòu)的反而越來越難！非虛構(gòu)句式，詞匯，語法都不如虛構(gòu)的難
2年前
球球的媽咪 對?。?！虛構(gòu)的反而越來越難！非虛構(gòu)句式，詞匯，語法都不如虛構(gòu)的難
對，非虛構(gòu)的基本上都是比較直白，句子長度比虛構(gòu)的短很多，虛構(gòu)的有時(shí)候一句話很長很長，我自己預(yù)習(xí)時(shí)都要反復(fù)看幾遍才能理解意思
2年前
非常同意。我們O快讀完了，也是這個(gè)趨勢。
2年前
好厲害?。「兄x分享！
2年前
每一本小孩都自己讀嗎
2年前
huiyud 每一本小孩都自己讀嗎
G3之前是每本都要出聲讀，G3開始有些故事是默讀的(比如Charly系列和Morty系列)，科普都是出聲讀的
2年前
終于遇到知音了，在做R，非虛構(gòu)錯(cuò)一個(gè)兩個(gè)，虛構(gòu)經(jīng)常錯(cuò)七八個(gè)起TAT
2年前
6歲要理解G3的內(nèi)容，心理年齡和認(rèn)知都還沒到啊…
2年前
米蘇蘇吖 對，非虛構(gòu)的基本上都是比較直白，句子長度比虛構(gòu)的短很多，虛構(gòu)的有時(shí)候一句話很...
我們相反了?？赡苁俏覀兲摌?gòu)比例多，非虛構(gòu)是3:7，所以在拉非虛構(gòu)
2年前
Green Snake 6歲要理解G3的內(nèi)容，心理年齡和認(rèn)知都還沒到啊…
其實(shí)G3科普真的還好，就是詞匯量多一些，大部分都是前面的內(nèi)容再拓展了一下，這也是RAZ最大優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)階段都是有關(guān)聯(lián)的，故事對于我家來說確實(shí)有點(diǎn)難，有些情感他理解不了
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讀書這事吧，沒有對與錯(cuò)，也沒有可以不可以。只是我們做決策到底目的是什么？這就像醫(yī)生已經(jīng)給你給了一個(gè)治療方案，是一套組合拳，而且是一個(gè)成熟方案。但是你呢非要把醫(yī)生的藥方拿掉一部分，然后按自己的理解補(bǔ)進(jìn)去一部分。非要從綜合維生素時(shí)代回到吃一堆a(bǔ)bcde片的時(shí)代。不是不可以，但是為什么？也不要跟我杠我最了解自己娃（你杠你對）。咱大多數(shù)家長不是老師更不是語言專家。我們忙忙叨叨忙事業(yè)，忙養(yǎng)家，忙賺錢，其實(shí)也并沒有自己覺得的那么了解自己娃。所以，幾個(gè)家長有自信覺得自己比語言專家開的"藥方...
8 1 6
匿名花友
想法
一切皆可，適合就好
首先看你階段目標(biāo)，長期目標(biāo)是什么，比如raz通關(guān)?或者g幾結(jié)束，這里面是不是可以有其他平行讀物？在看具體的計(jì)劃，在執(zhí)行。

你在意的是不是時(shí)間不足？

其實(shí)越到高級別，英語變成工具，而不僅僅是語言學(xué)科。

你看你說你們虛構(gòu)也聽，是想加速g2階段，上g3對嗎？
raz分級如下

GK：字母AA、A、B、C 這4個(gè)級別
G1： 字母D、E、F、G、H、I、J 這7個(gè)級別
G2： 字母K、L、M、N、O、P這6個(gè)級別
G3： 字母Q、R、S、T這4個(gè)級別
G4： ...
8歲
想法
我們六歲，讀到L，虛構(gòu)和非虛構(gòu)都讀，J以后，每一集別大概有5-10本沒有讀，比如講殖民地，潤月，日晷這種，小孩理解不了就沒有讀，其他的，像講種族歧視的是要讀的，因?yàn)榉N族歧視這種每一集都有至少三四本，可以累計(jì)起來一起講，中英文都講，故事背景也會用中文給他介紹一下，讀起來就好理解了。
如果前面不讀，就先放著，后面年紀(jì)大了，或者遇見同樣標(biāo)題的書，就找出來把之前的也讀一遍。
k級別虛構(gòu)類有兩冊也很難理解，套用很多個(gè)從句，就先放著。讀到后面再回過頭來補(bǔ)上就行。
匿名花友
想法
這個(gè)也可以哈，我之前就是這樣做的，
不少花友是根據(jù)娃的興趣，特別是家有男孩子的，根據(jù)興趣優(yōu)先，甚至只選擇娃感興趣的點(diǎn)一直向前。

我家沒有，也不是RAZ所有的虛構(gòu)都沒有讀，知道RAZ后，就直接D/E起步到P是都讀的 P QRS有部分虛構(gòu)沒有讀，有些虛構(gòu)是非虛構(gòu)的延伸，不是那種純虛構(gòu)的故事，就是通過故事講非虛構(gòu)事的本質(zhì) 這種虛構(gòu)值得讀。U開始后，全讀…不挑。
10歲
想法
我們基本上都讀了 一者我家讀得很慢，斷斷續(xù)續(xù)的，有時(shí)候還會回頭讀，不是為了復(fù)習(xí)就是隨手拿到什么讀什么，沒有計(jì)劃規(guī)劃。
二者除了介紹美國國會之類的人文社科孩子不感興趣理解也有難度我們不讀外，基本上能讀的都讀了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)對于我家娃虛構(gòu)類的才是孩子理解的難點(diǎn)。非虛構(gòu)類說白了就是“什么是什么”，虛構(gòu)類要問作者意圖啥的我家孩子搞不清楚?？赡苁且?yàn)橹形臅x得太少理解能力跟不上吧。所以我都讓讀了，中英文相互促進(jìn)吧。
10歲
想法
我家都讀。非虛構(gòu)類，如果是自然科學(xué)的，我家小朋友是很喜歡的，喜歡程度超過虛構(gòu)情節(jié)的。
如果是社會科學(xué)方面的，他一般般吧。
但是，總體來說，虛構(gòu)類的做題更容易一些。而故事情節(jié)類的，現(xiàn)在他讀的級別K，他反而有些細(xì)節(jié)拿捏不準(zhǔn)。
7歲
想法
我們才讀到d，沒有參考性，大家都是前輩。不過我覺得，除了特別偏的，孩子詞匯和理解能力明顯跟不上，讀起來影響父母還孩子和諧關(guān)系的，其他我應(yīng)該都會讓孩子讀吧，就當(dāng)課外書看了，畢竟非虛構(gòu)，虛構(gòu)都有不同的作用嘛
12歲
想法
每一個(gè)級別都是踏踏實(shí)實(shí)刷的所有，百科基本問題不大，但是故事類主觀題缺乏做題技巧和深度，感覺是不可多得的閱讀理解好材料，而且題型對標(biāo)很多精讀課作業(yè)，對中文閱讀理解也有幫助！還是想說，存在就有存在的道理！
10歲
想法
虛構(gòu)和非虛構(gòu)代表的是兩種不同的意義，在孩子低年級的時(shí)候是需要虛構(gòu)故事的，后面為了讓他融入真實(shí)的社會，需要閱讀各種非虛構(gòu)文章。但是最終生活還是需要想象力的，所以虛構(gòu)的也還是要讀的。不過如果時(shí)間不夠，不一定非要讀英文的虛構(gòu)
3歲
11歲
想法
如果你家娃英語虛構(gòu)的量足的話也是可以的，如果虛構(gòu)的量不夠還是老老實(shí)實(shí)地一起讀。我家老大目前就只讀raz非虛構(gòu)類，因?yàn)樗祟愖x的遠(yuǎn)沒有虛構(gòu)類的多，需要補(bǔ)充的也是非虛構(gòu)類的單詞。但老二太渣，還是老老實(shí)實(shí)一起慢慢來。
米蘇蘇吖
米蘇蘇吖
2016
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