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Dorothy Z

2019

2016

發(fā)布于 2023-05-21

需要重視

孩子的負面情緒需要得到關注，這種情況如果沒有改變就有厭學和抑郁的可能性。如果學校環(huán)境無法改變老師無法通融，可以考慮轉班轉學。私校公校不一定是關鍵，關鍵是找到好老師理解孩子的老師。

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作為老師，我非?？隙ǖ鼗卮鹉愫⒆拥睦蠋熥龇ú粚?，無論低齡還是高齡的孩子，在孩子犯錯的時候都不應采取懲罰的方式，這個錯不包括傷害別人或違法違規(guī)。
但無論轉學到哪，都有可能遇上這樣的老師，寄希望給學校和老師很不保險。
家長可以客觀地告訴孩子，孩子確實沒做好，家長可以幫他一起進步，也告訴孩子老師的處理方式不當，你會去學校幫他跟老師說，如果不行就找校長。但要告訴孩子不能自己直接去對老師說，老師做得不對。
孩子需要你的支持。

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我家也經(jīng)常有上課罰站(因為上課愛講話)；班級優(yōu)化大師扣分扣的一度都是負分(主要是天天遲到導致作業(yè)不能及時交)；還有被老師罰跑步，有一次大課間因為跑的慢(估計是和同學邊跑邊聊天了)被班主任罰了三圈，體育課也是經(jīng)常因為偷懶被罰跑。我只能把這些理解為普通小男生學校生活的一部分，而且我早和他打過招呼不要太在意評分，多跑跑步挺好的，剛好鍛煉身體，還有一點就是娃本身有一門課是強項——英語課，這也給他提供了不少自信，所以綜合起來，雖然會有一些磕磕絆絆，但每天的精神狀態(tài)還不錯，經(jīng)常放了學都是...

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打開小花生，恰巧就看到兩篇問答，都是有關老師批評孩子的。
這周我又恰巧處理了一件事，與題主分享一下。
我們班班長向我訴苦，說她做事，班主任總是批評她事情做得不好，有時她主動幫其他同學，結果又被抓住，說一點事都做不清楚……她非常委屈且憤怒。
我說，把這個壞事?lián)Q一個角度來考慮，當班主任這么批評時，我們想一想是哪個地方老師覺得不滿意，沒做好，我們下次注意，那么我們就提升了辦事能力了。當時在課上，沒時間說更多，但我看到班長笑瞇瞇地點頭，改天再一對一跟蹤一下??

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匿名花友

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我覺得我將來會面對跟題主一樣的問題。我兒子大班了，馬上升小學了。我兒是8月底的，比很多同班同學小整整一歲，又單純幼稚、敏感、善良。
我兒幼兒園班主任就是一位嚴厲的老師。
從中班以后我兒就特別抗拒生幼兒園，因為老師總是要求不許講話、不許動、安靜、專注。被卡在各種條條框框里，他覺得如同唄監(jiān)禁，被各種批評和打擊。跟老師溝通后，老師換了一種鼓勵小進步來代替批評，這樣娃不需要再直面批評的壓力，讓娃的情緒恢了很多，但是在娃心底娃很清楚，所謂都鼓勵小進步也是一種否定和批評。上學期期末，娃聽...

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回糾結小學如果碰到一個多鼓勵多贊美的老師，對每一個孩子都是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，孩子就會干勁十足，信心滿滿。

我娃的1-3年級老師真挺差的
但4-6年級和初中的老師都是只要孩子有優(yōu)點就肯定孩子，尤其是初中的老師，她會想著法的給孩子發(fā)獎狀，各種明目的講座，班里的氛圍太好啦。有個孩子有污言穢語癥，以前總是受歧視，后來老師給了他人生中的第一張獎狀，他真的變化太大了，連以前的病癥都似乎沒有了，成績從墊底，門門不及格，一下子到班里的中游。

可以跟老師談談，說明孩子急切需要肯定和鼓勵，家長需要跟老師溝...

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這方面私立相對會好很多，但是這樣的話，你們以后不打算走體制內了嗎？如果轉民辦的話，嚴厲這這方面，情況會比普通的公立更嚴重。

其實這些都是治標不治本，你得在孩子情緒不激動的時候引導他說一說學校里發(fā)生的事，要想搞明白是不是孩子平時的行為有什么冒犯老師的地方才會導致老師這種有意無意識的引導霸凌。

問問孩子這個老師呢，是平等的嚴格要求每個學生還是只針對幾個孩子？如果是只針對幾個孩子，他針對的都是什么樣的孩子？是學習不好的孩子，還是調皮的男生。還是只批評你們家孩子一個？其實，就是...

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家長與學校多溝通、溝通無效再考慮換環(huán)境公立學校的老師普遍會用懲罰方式，一年級可能鼓勵表揚多，讓孩子適應學校，老師也會有違反紀律的懲罰（比如站隊不整齊，排隊時說話打鬧，放學不背書包放地上，午睡不睡著等），會罰站半節(jié)課、一節(jié)課的懲罰方式。二年級開始會有很多批評懲罰的教育了，罰站罰抄。跟老師也聊過，公立學校的孩子多，老師累，也沒那么多心力，照看到每個孩子。還是要家長去主動找老師溝通才行。我遇到事情，如果比較反常（如校園霸凌，娃都是被女生欺負多，他說他們班有幾個女生是小團體，特別粗野，愛打人），也會主動聯(lián)系班主任溝通。班...

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匿名花友

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問主眼下的處境跟學校是公立還是私立無關，是運氣不好。

也許是四季如春的緣故，冬去春來沒能讓昆明人有長出一口氣的感慨，因為對春天不敏感，對春天的吃也不若其他省份那么小心翼翼斟酌。也許是四季如春的緣故，冬去春來沒能讓昆明人有長出一口氣的感慨，因為對春天不敏感，對春天的吃也不若其他省份那么小心翼翼斟酌。

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我覺得要根據(jù)各個城市私立的具體情況來分析。在我們這邊，私立小學分兩派，一派真的很尊重孩子，孩子小學六年挺舒服的。另一派作業(yè)卷子更多，把孩子看得死死的，就是“你花錢來我這上學我就做出點成績給你看”的架勢。然而，這兩派的孩子總歸還得上初中，如果你的初中不是走出國路線，那么，所升入的初中不管是公立還是私立，都是基本一樣的風格——回歸到公立小學那種刻板的管理風格。而且，私立初中會盯得更緊，作業(yè)更多，孩子更緊張。對于那些小學六年舒服慣了的孩子，進入初中真的需要很久的心理調試。給孩子選小...

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