花葉

2008

發(fā)布于 2020-01-13

大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？

孩子基本就是能學(xué)好就有興趣，所以我覺得興趣是培養(yǎng)出來的。

大童英語的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，需要注意避免的大概是一下幾個方面:
1、這個其實最重要，就是家長避免焦慮。大童起步晚，家長開始重點抓英語大部分是因為對比同齡人有落后的跡象了。在這個時候家長的情緒對孩子的感染會直接影響到孩子對英語的態(tài)度。所以家長一定要避免焦慮，保持平和，時刻鼓勵，一定堅持。
2、難度適中，英語的學(xué)習(xí)最是講究階梯遞進的。差一點就就是差一點，所以選擇學(xué)習(xí)材料的時候不能貪心，起步情愿簡單一點，也不能難，入門以后可以根據(jù)孩子的承受能力加快速度。
3、認知相符，這一點是最難的。因為大童啟蒙最麻煩的就是很難找到認知和難度都想匹配的學(xué)習(xí)材料。常見的情況是認知合適的太難，難度合適的又太幼稚。推薦兩個方法，一個是刷RAZ的分級，RAZ偏科普，就算是低級，大童也容易接受。另一個是找到認知合適的書，用快速刷單詞和講解的方法幫孩子降低難度，比如李岑講讀課系列。我目前是這兩個方法同時進行，還算不錯，孩子都能接受，每天會主動去刷分級和聽讀。

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丫千歲

5年前

請問raz分級哪里有賣

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花葉

5年前

丫千歲請問raz分級哪里有賣

我用的是學(xué)而思的軟件，在線讀的，紙質(zhì)的淘寶很多

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沫沫875

5年前

請問您說的講讀課是什么？

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花葉

5年前

沫沫875 請問您說的講讀課是什么？

李岑老師的講讀課

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笑呵呵的小丸子

5年前

我家三年級才開始學(xué)，家長英語水平有限，現(xiàn)在我很焦慮，暑假想報個線下新概念的培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)一下，在家可以試試您說的raz

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花葉

5年前

笑呵呵的小丸子我家三年級才開始學(xué)，家長英語水平有限，現(xiàn)在我很焦慮，暑假想報個線下新概念的培...

三年級不晚啊，不用焦慮的，親。我們也是六年級才開始的，每天按照計劃推進，孩子的進步很快的。

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笑呵呵的小丸子

5年前

笑呵呵的小丸子我家三年級才開始學(xué)，家長英語水平有限，現(xiàn)在我很焦慮，暑假想報個線下新概念的培...

謝謝回復(fù)，我買了蓋兆泉老師音頻課，說大童只能送機構(gòu)學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在考慮暑假跟新東方，請問一下您說的李岑講課是音頻課嗎？還有刷級您是怎么操作的呀，能分享詳細些嗎

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家有咸魚娃

5年前

贊那個認知合適的書講讀的辦法，就是不知道要講到什么程度好難呀

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花葉

5年前

家有咸魚娃贊那個認知合適的書講讀的辦法，就是不知道要講到什么程度好難呀

不難的，其實就是逐句翻譯。以句子為單位去解釋意思，如果家長能力夠的話可以自己做的

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花葉

5年前

笑呵呵的小丸子謝謝回復(fù)，我買了蓋兆泉老師音頻課，說大童只能送機構(gòu)學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在考慮暑假跟新...

按照我家刷了半年的經(jīng)驗來看送機構(gòu)的效率太低了，英語說到底其實就是詞匯量和語句習(xí)慣，單純聽課不練習(xí)是不會有效果的。所以原版閱讀的學(xué)習(xí)方式就是用反復(fù)聽讀來完成大量的詞匯和語句練習(xí)。但是對于大童來說時間不足以但靠聽和讀就能夠完成詞匯積累，所以還要另外增加單詞和句子的記憶工作，記憶的方法就是各人自己選擇了，我家用的方法是背誦和朗讀穿插完成。分級閱讀就是通過重復(fù)和變換場景接觸單詞的方式來加深詞句的熟悉度和理解度的，所以我家的分級閱讀是不背的。等到詞匯和語句都熟悉到一定程度的時候就可以開始學(xué)語法了，具體的學(xué)習(xí)方式可以選擇送機構(gòu)或者是自己上錄播課。按你家的時間來看，可以用一年的時間完成分級閱讀，爭取拉到初章，然后開始語法的學(xué)習(xí)。我家的計劃是一年拉到高章，然后就開始背單詞和上新概念的錄播課。

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入班前：聽力保持每天15分鐘左右裸聽動畫片的習(xí)慣，粉豬無難度，甚至能聽瘋校，每周1-2節(jié)網(wǎng)課，能跟老師口語對話，但生老二的時候停了半年，一點兒寫的訓(xùn)練都沒有。
二年級暑假：入培訓(xùn)機構(gòu)精讀班，15天課，每天一個半小時，材料是little bear這一套書，課上老師精讀，課后晚上復(fù)述故事打卡，需要復(fù)寫故事概要。
三上加州G1：由于暑假老師覺得我娃學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，破格插入加州班上G1，按老師的說法，...

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花葉

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相對小童啟蒙，會一樣重視“聽力輸入”么？英語的聽力沒有捷徑可以走，時長直接決定結(jié)果。大童起步晚，所以更是需要加大聽力練習(xí)的時間。

我大概研究了一下英語聽說讀寫四個方面，小童之所以需要安順序進行是因為這四個方面的能力難度是遞進的。也就是說最容易掌握的其實就是聽。但是大童的問題是時間不夠，沒有時間再去花兩到三年去磨耳朵，所以聽力詞匯不夠是短板。

我的做法是選擇一本孩子喜歡的書，把所有生詞都導(dǎo)入墨墨背單詞的APP，先用墨墨背單詞來刷單詞，不是背單詞，只是了解單詞的發(fā)音和字形，然后聽讀一起上，讓孩子熟悉一本書的單詞發(fā)音...

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2.7歲多開始用了牛津樹，從2級別開始，一步一個腳印，雖然緩慢，但每一本都聽讀5-6遍，8級別以前不用我查詞，自己會根據(jù)圖片，內(nèi)容去猜。以牛津樹為主線，同時也讀了一些其他同級別的繪本。3.讀到牛津樹7的時候，她能裸聽橋梁書淘氣包亨利。語速很快的橋梁書，她一遍聽不懂，聽第二遍，有一本書，她聽了10遍，完全聽...

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就拿最近的背單詞。4000詞一個半月背完了第一本。單詞筆記打卡考試一個都不少，但是同學(xué)們不管多忙也都不會忘記打卡。和這樣的團隊一起學(xué)習(xí)真是想不進步都難。
好多朋友留言問我在哪學(xué)。首先我們的培訓(xùn)班是本地特色只有...

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大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？我家哥哥10歲半才接觸原版英語讀物，絕對的“大大童”啟蒙了。
由于哥哥識字早，上學(xué)前已經(jīng)可以讀中文章節(jié)書了，這么多年的中文閱讀自然會成為英語閱讀的障礙。為了培養(yǎng)他讀原版，用了這幾個方法。
一、讀唱結(jié)合，多聽多唱
哥哥的原版啟蒙是從廖單開始的，廖單有聲書最大特色就是能唱。在讀繪本的時候，每次都跟讀，然后跟唱。讀過的繪本，我把音頻存在小愛老師，洗漱，吃飯都會聽，很洗腦。就算走在路上，他也會自己唱，而且還覺得很有意思。另外，我會安排他陪小寶看《sss》跳舞，倆人一起又唱又跳了。
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第一階段（懵懂期）：2-3歲期間，那個時候開始了解到英語啟蒙的相關(guān)內(nèi)容，最開始的是汪培珽的《陪孩子讀英文繪本》，堅持了差不多一年的時間，主要是陪著孩子看動畫片和讀英語的繪本?，F(xiàn)在來看，如果能堅持下來，肯定有所收獲，但是很遺憾，由于家庭原因，不得不暫停。

第二階段（徘徊期）：孩子已經(jīng)上大班，但是這個時候媽媽正好工作需要出差，所以那段時間也是若有若無。就這樣到了上小學(xué)階段出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。

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所以，想明白以后，就做了些取舍。
一、放棄不必要的興趣班。
哥哥學(xué)了四年書法，進境卻不盡如人意，這其中很大一方面原因是他不想學(xué)。而且，學(xué)書法，也確實不適合他的性格，索性放棄。
二、拋開學(xué)校影響。
從上學(xué)以后，哥哥挨了不少揍，家庭壓力陡...

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