下載App 公眾號(hào) 登錄
DNZZ
2015 2012
發(fā)布于 2024-10-30 
你舉手，老師就知道你會(huì)這道題，雖然沒(méi)有叫你回答，但是你和老師已經(jīng)成功進(jìn)行了互動(dòng)交流?；卮鸬臋C(jī)會(huì)有限，老師會(huì)把機(jī)會(huì)留給更需要的同學(xué)，留給可能會(huì)回答錯(cuò)的同學(xué)。如果老師經(jīng)常叫你，可能是因?yàn)槟銓W(xué)的不夠好。所以，最好的狀態(tài)就是，你總是舉手回答問(wèn)題，而老師總是沒(méi)叫你。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)娃，＂你上課舉手回答問(wèn)題嗎？＂娃說(shuō)＂舉手呀。＂我問(wèn)，＂你經(jīng)常舉手么？＂娃說(shuō)＂是呀。＂我又問(wèn)，＂那老師經(jīng)常叫你回答問(wèn)題么？＂娃說(shuō)＂不是的，不過(guò)如果我總是舉手的話(huà)，老師一堂課總會(huì)叫我回答一次的。而且如果老師問(wèn)的問(wèn)題就我一個(gè)人舉手，那老師肯定會(huì)叫我回答的。＂我覺(jué)得娃好像已經(jīng)從自己的角度整明白了上課舉手回答問(wèn)題這件事兒的規(guī)則。
28 6 3
12歲
想法
這就是孩子去上學(xué)的意義，從別人身上學(xué)習(xí)，以及看清社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系。

我娃從一年級(jí)開(kāi)始就時(shí)常覺(jué)得在學(xué)校很孤獨(dú)，大概了解別的孩子后，我只經(jīng)常提醒他兩點(diǎn):1，就是因?yàn)橛亚檎滟F，所以好朋友才難得，你想要，只有找和等；2，孤獨(dú)是一種高貴的感受，這個(gè)世界上寫(xiě)那些你愛(ài)看的書(shū)的作者，大都是孤獨(dú)的，所以他們選擇通過(guò)文字來(lái)和懂自己的人交流。

至于老師選娃回答問(wèn)題這種事情，我從不過(guò)問(wèn)，娃也沒(méi)什么想法，回來(lái)作業(yè)會(huì)不會(huì)做就知道聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂了，不過(guò)，經(jīng)常語(yǔ)文老師會(huì)點(diǎn)他講各種典故，英語(yǔ)老師會(huì)讓他講難題和讀...
13 6 1
11歲
想法
我們也不怎么叫 我們娃也不怎么被叫，除非別人不舉手的比較難的題才叫他……這么一來(lái)，他也能明白老師不叫他是因?yàn)轭}太簡(jiǎn)單了，想給其他人機(jī)會(huì)，他自己能明白，也有一種優(yōu)越感油然而生吧……難題叫了他他也會(huì)……挺自豪還……我也是安慰他，給別人機(jī)會(huì)……
20 2 1
8歲
11歲
想法
這事可不是送禮的事。一般幾線(xiàn)城市會(huì)有這樣的老師，但一般一線(xiàn)大城市我感覺(jué)沒(méi)有收紅包的老師，只要你讓老師知道你很關(guān)注娃的學(xué)習(xí)，很在意數(shù)學(xué)的課堂狀態(tài)。跟老師來(lái)往聊幾次他就在意你家的娃了！有的孩子上課不積極可能老師會(huì)在意，有的紀(jì)律不好老師會(huì)在意，往往是那種肯定學(xué)會(huì)了紀(jì)律又好的娃讓老師省心，不排除老師有時(shí)候顧不上這一部分。家長(zhǎng)積極而禮貌的詢(xún)問(wèn)幾次就足夠了！客氣委婉的表達(dá)孩子很喜歡數(shù)學(xué)，希望課堂上有機(jī)會(huì)發(fā)言。因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題而擔(dān)心老師不喜歡自己。總之老師一般都會(huì)顧及到每一個(gè)娃的！另一...
9 6 3
10歲
想法
我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)小孩抱怨老師不請(qǐng)她回答問(wèn)題的階段，雖然很短暫。才入學(xué)時(shí)，小孩回來(lái)總是抱怨老師不請(qǐng)她回答問(wèn)題，雖然她每次都舉手。我想或許我們大人對(duì)她新成長(zhǎng)階段的過(guò)度的關(guān)注加重了她的焦慮，所以我們會(huì)刻意回避問(wèn)今天老師請(qǐng)你回答問(wèn)題了嗎。然后，我跟她說(shuō)可能才開(kāi)學(xué)，老師還沒(méi)認(rèn)清楚所有的人，而且一節(jié)課只有那么久，不可能請(qǐng)每個(gè)小朋友都回答問(wèn)題，也可能你的位置不好，但以后換位置，老師就有可能請(qǐng)你回答問(wèn)題。過(guò)了一段時(shí)間，她還是得到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，甚至有機(jī)會(huì)去領(lǐng)讀課文，滿(mǎn)足了小小的表現(xiàn)欲。
對(duì)...
8 4 4
9歲
想法
給你方法 1.不舉手，懶得回答。
我小學(xué)數(shù)學(xué)就這樣，有人回答，從不舉手。但我數(shù)學(xué)成績(jī)是年級(jí)最好那個(gè)，所有附加題都能作出來(lái)。所以老師的問(wèn)題難了，沒(méi)人舉手回答時(shí)她會(huì)抓壯丁，要求我來(lái)回答給她救場(chǎng)。是金子自然會(huì)發(fā)光。
2.反向思維，
如果您孩子上課在做其它事，可能會(huì)被老師點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，但對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不利。
3.順其自然
老師不點(diǎn)的，常常是她放心學(xué)業(yè)的孩子，她認(rèn)為掌握到位了。不需要考察思維的孩子。
10歲
想法
跟了一些天孩子上網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，老師最?lèi)?ài)叫的總是那十幾個(gè)人，特別是20%的孩子出鏡率很高。這個(gè)會(huì)跟孩子的以往舉手積極回答問(wèn)題習(xí)慣有關(guān)，也跟老師為了課堂小了找一些能迅速回答問(wèn)題的孩子有關(guān)。不愛(ài)發(fā)言的，可能會(huì)被老師關(guān)注不到。
方法一：多跟老師溝通，建立日常聯(lián)系和反饋。
方法二：讓孩子多多舉手發(fā)言。
方法三：多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，不管成績(jī)?nèi)绾巍?/span>
12 2 3
11歲
想法
我們也是這種情況
一方面是開(kāi)導(dǎo)孩子，老師可能是提問(wèn)她不確定會(huì)不會(huì)的孩子，而對(duì)你很放心，所以不提問(wèn)你。孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有被提問(wèn)就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)印章貼紙之類(lèi)，我就說(shuō)如果你和回答對(duì)的孩子答案一樣，表?yè)P(yáng)他的時(shí)候也在表?yè)P(yáng)你。諸如此類(lèi)。
另一方面，有的老師確實(shí)會(huì)只叫某幾個(gè)她喜歡的孩子，圖省事。我們英語(yǔ)老師一年下來(lái)，有的孩子的名字都叫不上來(lái)呢，還說(shuō)“這個(gè)同學(xué)”。所以，不要太在意這些沒(méi)有責(zé)任心的人。送禮大可不必，孩子學(xué)習(xí)并不指望哪一位老師，咱也不慣他們毛病。
8 3 5
樓主的操作？送禮，不可??！
如果在乎的孩子的心理，可以專(zhuān)門(mén)跟老師溝通，讓老師適當(dāng)給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！
最重要的是開(kāi)導(dǎo)好孩子，自己想開(kāi)才行，一個(gè)班三四十個(gè)孩子，老師又要講課，每節(jié)課提問(wèn)不了幾個(gè)孩子！一個(gè)星期輪到一次可以吧！
我家孩子也有過(guò)這種情況，曾經(jīng)抱怨數(shù)學(xué)老師喜歡叫男生回答問(wèn)題，女生經(jīng)常被忽略！
學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算那陣子，老師拋出一個(gè)問(wèn)題，娃兒都在心里組織好了答案，而且確定自己比老師叫到的同學(xué)回答的更好，方法更簡(jiǎn)便，奈何老師并沒(méi)有給表現(xiàn)機(jī)會(huì)！
我開(kāi)導(dǎo)娃兒，舉手是積極的表現(xiàn)……機(jī)會(huì)...
11 3 1
8歲
14歲
想法
孩子感覺(jué)不被數(shù)學(xué)老師重視，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也困擾了我娃近兩年。
小學(xué)入學(xué)到三年級(jí)，娃的數(shù)學(xué)老師很喜歡娃，有時(shí)數(shù)學(xué)老師還會(huì)發(fā)微信表?yè)P(yáng)娃，又帥又認(rèn)真！我也曾出于對(duì)數(shù)學(xué)老師的特別好感，打電話(huà)給老師，問(wèn)她要地址，給她寄一點(diǎn)特產(chǎn)，到老師堅(jiān)決拒絕……，老師的為人處事也挺讓我感動(dòng)的。
四年級(jí)換了一個(gè)老師，其實(shí)娃的數(shù)學(xué)讓我挺放心，雖有時(shí)滿(mǎn)分不了，但我們也沒(méi)在乎。四年級(jí)聽(tīng)娃說(shuō)，數(shù)學(xué)老師喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)兩三個(gè)同學(xué)，從來(lái)不表?yè)P(yáng)他吧啦吧啦的，看娃挺失落的，也有安慰過(guò)娃，老師喜歡誰(shuí)，這個(gè)東西看緣分，就...
5 5 2
DNZZ
DNZZ
2015
2012