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青蜓
2013
發(fā)布于 2019-09-25 
我個(gè)人覺得從中間讀不會(huì)有太大問題，但是我自己不會(huì)這樣做。

單從故事來說，可能是循序漸進(jìn)的，可能前面做了簡單的鋪墊才引申到下一章，牛津樹4最后就出現(xiàn)了key，就很好的過渡到了牛津樹5的故事。

如果認(rèn)為前面內(nèi)容太簡單，不如多練習(xí)聽力，學(xué)習(xí)發(fā)音，作為背誦單詞的好材料。
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推薦閱讀

15歲
想法
如果覺得分級(jí)前面的太簡單，可以從中間開始嗎？？

?推薦樓主家孩子這樣做:

1.挑一套你家現(xiàn)在有分級(jí)書籍

2.每個(gè)級(jí)別挑出幾本 快速讀一下

3.等查出自家適合讀那個(gè)級(jí)別，就可以從低于這個(gè)級(jí)別的開始全套開始讀。

4.簡單的級(jí)別，別嫌棄，可以快速刷，比如一天10-20本，泛讀，當(dāng)樂趣就好。
?
而且，積累單詞。

5.當(dāng)樓主確定適合哪個(gè)級(jí)別后，推薦多挑幾套，從相應(yīng)的級(jí)別讀，螺旋上升。

說說我家做法:

我家無論簡單與否，都是從頭讀的，簡單的就，一天多讀幾本，反正孩子喜歡...
12歲
14歲
想法
完全沒問題的、閱讀可以完全從興趣出發(fā)。如果孩子覺得太簡單了沒意思了。就往前看。沒必要一定要從第一級(jí)別開始讀。分級(jí)如此、后期章節(jié)書也如此。只要孩子感興趣了 啥都好辦 我家的剛開始看牛津樹的時(shí)候不耐煩和我一起讀、自己一口氣幾天就看到了9。剛開始我還擔(dān)心看不懂、后面想想看不懂的話也沒興趣一直看。所以索性放任孩子自己讀了。

He runs Mice Are Nice
9歲
想法
比如牛津樹，前面的有的就是oh Floppy no Floppy這樣重復(fù)，可以忽略不從簡單的開始，從句子開始可以嗎？還是分級(jí)最好是從0開始刷會(huì)比較好？？？
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看樓主描述，孩子有基礎(chǔ)的，不用從零刷起也OK的。

其實(shí)一些英文繪本比某些低階別的分級(jí)要難一點(diǎn)呢。

有些繪本查查藍(lán)思指數(shù)就可看的出了。

如果孩子都有日常英文交流，又有英文繪本基礎(chǔ)，那牛津樹的話，一二級(jí)孩子嫌過于簡單 ，可以嘗試跳級(jí)讀了。

這情況，很正常德，我家有些英文分級(jí) 我知道的晚，就直接從適合孩子的級(jí)別開始，...
想法
我們家的經(jīng)驗(yàn)是不管讀什么，都不要放過基礎(chǔ)的入門階段，關(guān)鍵是看怎么用了。

套裝書，尤其自成體系的分級(jí)也好或者wonders教材也好，這些文章故事都只是英語文化和語言學(xué)習(xí)的載體，系統(tǒng)化的好處就是把需要的信息分解后按邏輯嵌入，循序漸進(jìn)的深入，入門級(jí)別確實(shí)簡單，它們所起的作用就是引導(dǎo)，對(duì)于非母語的孩子來所，入門也是建立第二語言思維很重要的階段。

我家小朋友還有朋友家的小朋友都讀過最簡單的phonics分級(jí)讀物，在我們看來一本故事就是一句話重復(fù)了六七遍，好像太簡單又浪費(fèi)時(shí)間，但是如...
5歲
10歲
想法
首先不要家長替孩子判斷，如果太簡單，小朋友感興趣為什么不可以讀呢？是否擔(dān)心太簡單太耽誤時(shí)間？閱讀本來就是一輩子的事，不急于一時(shí)。這是我覺得最重要的事。

其次，如果真的太簡單千萬也別重復(fù)太多低級(jí)別，你可以讓他嘗試高級(jí)別，分級(jí)最大的好處就是重復(fù)多，低級(jí)別沒遇到的詞不用擔(dān)心高級(jí)別會(huì)再次遇見的。

我的建議是，家長可以適當(dāng)?shù)陌怖o孩子，看他的接受程度，尊重個(gè)體，尊重孩子自己的發(fā)展節(jié)奏。
16歲
想法
問：

比如牛津樹，前面的有的就是oh?Floppy?no?Floppy這樣重復(fù)，可以忽略不從簡單的開始，從句子開始可以嗎？還是分級(jí)最好是從0開始刷會(huì)比較好？？？
娃的背景：平常是英語交流，也看了很多英語繪本
請(qǐng)各位懂這些分級(jí)的解答下困惑
?
答：

可以跳級(jí)。分級(jí)不用刷太多。

我家一書架分級(jí)，感覺孩子一下子就過了那個(gè)階段。

考慮進(jìn)入到下一個(gè)級(jí)別——紅色級(jí)別。 在早期自主閱讀過程中，孩子們不斷地將單詞中的字母發(fā)音一個(gè)個(gè)讀出，合成讀出整個(gè)單詞，然后嘗試著讀出整個(gè)句子。如果沒...
2歲
10歲
想法
如果覺得分級(jí)前面的太簡單，可以從中間開始嗎？？

比如牛津樹，前面的有的就是oh?Floppy?no?Floppy這樣重復(fù)，可以忽略不從簡單的開始，從句子開始可以嗎？還是分級(jí)最好是從0開始刷會(huì)比較好？？？
娃的背景：平常是英語交流，也看了很多英語繪本
請(qǐng)各位懂這些分級(jí)的解答下困惑

答：可以直接從合適的級(jí)別開始。但是牛津樹這么有趣，讓娃快速翻翻也花不了多少時(shí)間，如果能讀3-4級(jí)了，刷1級(jí)一天就完了吧。
11歲
想法
2018年的娃娃，就覺得牛津1簡單了？還是樓主自己覺得簡單了？

相信，那么小的孩子應(yīng)該還不識(shí)字吧！那么對(duì)于孩子來說閱讀的主要目的是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)書的興趣。英文繪本的接觸是對(duì)于英文聽力的最早期輸入的一種形式。

那么，閱讀，就建議以故事類的繪本或者畫面精美的書籍開始。配合歌曲，動(dòng)畫片等。牛津樹是分級(jí)閱讀，一般是孩子讀文字用的，并不適合英語啟蒙。當(dāng)然，把牛津書當(dāng)做繪本看也是可以的。父母指著圖片讀句子，然后做拓展。當(dāng)然也可以從高級(jí)別開始，當(dāng)故事書講。

但是英語啟蒙并不適合...
8歲
想法
如果覺得分級(jí)前面的太簡單，可以從中間開始嗎？？

當(dāng)然可以了，完全沒有問題的，主要看孩子的情況，如果前邊的分級(jí)確實(shí)不太適合孩子，那就挑選適合孩子看的，難度也適度的分級(jí)就可以了。閱讀可以完全從興趣出發(fā)。如果孩子覺得太簡單了沒意思了，就看別的分級(jí)就OK啦，沒必要從第一級(jí)別開始讀。
10歲
想法
如果覺得簡單就讀快一點(diǎn)，一次多讀幾本，因?yàn)榕＝驑浜蛣e的分級(jí)不同，講的是一家人的故事，就好比大人看連續(xù)劇，頭幾集肯定就是交代故事背景人物的，我們不可能跳過去看高潮和大結(jié)局。

我建議是給孩子看，一來讓他熟悉人物，二來讓孩子熟悉這套書，看看孩子喜不喜歡這套書的風(fēng)格。

而且作者設(shè)計(jì)這套書的目的是給上學(xué)的母語是英語的孩子讀的，您這一兩歲讀也是很正常的。不要太著急想要刷難的書。都給孩子看看。
青蜓
青蜓
2013