孩子還不到4歲，愛(ài)聽(tīng)媽媽的聲音不愛(ài)聽(tīng)點(diǎn)讀筆或者純音頻這種沒(méi)有感情的聲音不是很正常的嗎？媽媽不是應(yīng)該高興嗎？說(shuō)明媽媽從小給寶寶講故事的這個(gè)持續(xù)動(dòng)作起了作用。親子閱讀是不可取代的，即使媽媽的語(yǔ)音不是那么準(zhǔn)。但是在孩子看來(lái)，媽媽的聲音就是天籟。

英文繪本愿意看不愿意聽(tīng)要分兩種。點(diǎn)讀筆的那種常常不像正常人說(shuō)話(huà)，是經(jīng)過(guò)了機(jī)器的處理，語(yǔ)音雖然標(biāo)準(zhǔn)，但是往往聽(tīng)起來(lái)很奇怪。這也是我家娃從來(lái)不用點(diǎn)讀筆讀書(shū)。如果媽媽能找到真人讀的或者是書(shū)配套的原版音頻可以嘗試給孩子聽(tīng)，如果找不到不如媽媽人肉讀，因?yàn)楹⒆舆m應(yīng)媽媽的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和感情。至于分級(jí)讀物，相信看過(guò)蓋兆泉書(shū)的媽媽一定知道，分級(jí)讀物不是用來(lái)磨耳朵聽(tīng)的。孩子愿意看或者愿意一邊聽(tīng)音頻一邊看固然好，如果不愿意，個(gè)人覺(jué)得媽媽不必糾結(jié)。孩子還小呢。很多分級(jí)讀物的音頻像是牛樹(shù)，配套音頻個(gè)人覺(jué)得一般，至少我家孩子很少聽(tīng)，最多拿著書(shū)一邊聽(tīng)一邊看。等到了4以后，她寧可自己看自己讀也不愿意聽(tīng)音頻。

4歲的孩子還小，媽媽是否嘗試過(guò)給孩子大量聽(tīng)歌和韻律詩(shī)？那種蹦蹦跳跳的應(yīng)該會(huì)更容易讓孩子接受，或者聽(tīng)些像鵝媽媽童謠類(lèi)的韻律詩(shī)，不用在意什么意思，就像中文的笠翁對(duì)韻、聲律啟蒙一樣，讓孩子對(duì)韻律和節(jié)奏有一點(diǎn)意識(shí)，慢慢培養(yǎng)一些語(yǔ)感。

此外，4歲小朋友肯定喜歡看動(dòng)畫(huà)片，各種原版動(dòng)畫(huà)片像是Peppa pig之類(lèi)的，給Ta大量看大量聽(tīng)，這種生活化的語(yǔ)言和兒童的對(duì)話(huà)應(yīng)該能更讓孩子感興趣。媽媽不必堅(jiān)持孩子看什么，而是堅(jiān)持幫Ta找他感興趣能持續(xù)聽(tīng)的視頻音頻。

最后也是最重要的，往往孩子不喜歡是因?yàn)樗夭目赡軐?duì)他來(lái)說(shuō)有些難度，孩子也許說(shuō)不明白，但是Ta用最直接的方式表達(dá)了Ta不感興趣，不妨降低難度。尋找Ta喜歡聽(tīng)的能反復(fù)聽(tīng)的才是適合Ta的水平和難度的，能聽(tīng)多了，聽(tīng)到Ta自己覺(jué)得太簡(jiǎn)單，要換素材時(shí)，不知不覺(jué)孩子的聽(tīng)力已經(jīng)跨越了一大步啦！